小学《和文明牵手，与快乐同行》中队会点评

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构建活泼、安全、健康、文明的课间活动，是一个老调重弹的话题，也是每位班主任每天的必修课。王老师把这次队会主题定为《和文明牵手，与快乐同行》，希望通过本次队会让学生能做到：人人玩得文明，时时注意安全。她的教育目标符合《中小学德育大纲》的要求，紧扣学校德育系列化《文明礼仪伴我成长》的要求，具有时代性、教育性、针对性、实效性。
综观这堂课，有几个可取之处。
一、活动准备充分
在活动的准备中，王老师引导学生积极参与，查找、收集资料，如课间活动文明和不文明的现象调查，文明游戏，儿歌、三字经，课间活动视频和照片等等。学生准备的过程，其实也是一个自我教育的过程。在这样的基础上，王老师和学生共同设计，以求活动方案的合理性、教育性、实效性、合作性。
二、切入点小而实
语文课堂讲究一课一得，队会课亦如此。这堂短短的队会课，围绕“课间文明”展开，从多方面，多角度挖掘，反复强化，对学生进行文明礼仪好习惯的养成性教育。主题鲜明，切入点小，贴近学生生活实际，让学生受到了深刻的教育。这样的教育避免了大而空，避免了面面俱到，虽小却实。
三、活动形式丰富多样
活动内容详实，选择的素材健康向上，紧密联系学生的实际情况，形式丰富多彩：有诵读《课间文明三字经》、快板表演、《拍手歌》表演、观看课间不文明现象的视频、文明活动展示、小品表演、现场访谈、自我体验等，生动活泼，寓教于乐；环节紧凑、合理有序、层层深入。学生在笑声中情感得到升华，受到潜移默化的教育，懂得了怎样拥有一个快乐、文明，安全的课间。

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课堂永远是有缺憾的，这堂课也有一些不足之处。
一、学生参与面还不够广
学生虽全员参与，但参与的程度不一样，有的学生担当的任务较多，有的只是参与一个集体的诵读。教师应充分考虑到每个学生的特点，尽量让每个学生都有充分展示自己的机会，都积极参与到活动中来，在活动中达到知、情、意、行的统一。
二、辅导员的融入程度还不够
在整个队会课的准备、后续的教育过程之中，辅导员都是一个积极的参与者、指导者，但是在活动实施过程中，辅导员不能只是一个导演或旁观者，也应该参与到整个活动中，在各个活动阶段及时点拨、指导、引领，让自己融入到课中。
教育任重道远，这堂队会课虽然已结束，但是对学生的文明习惯的养成教育远远没有结束。