小学语文教师教学论文：没有生活就没有作文——让学生的写作从身边开

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没有生活就没有作文
——让学生的写作从身边开
六十铺车站小学：赵丽
      现在的学生的作文，多是无病呻吟、枯燥无味：要么大喊高调，要么悲观厌世。其原因何在你？
      其原因之一：学生观察生活不够仔细，体悟生活欠深刻。比如，刚刚批阅的一个学生这样写道“......刚开学的那天，我们的数学老师就夹着圆规、书本大大小小的一叠儿......”这一句子才读给大家听，同学学就立即议论纷纷：有的说她描写错了，有的说他描写的不是我们的数学老师，有的说他描写的很欠真实……今天的学生大多是独身子女，一小部分是两个。由于小孩偏少，家庭又较好，我们的家长多是从“苦”中爬出来的一代。因此，家长过分溺爱，过分承包。为了孩子能够吃好、穿好、玩好、住好、学好，能不让孩子干的他们几乎自己都做了，能省略的不麻烦的几乎都省去了。我在教学的过程中，经常与学生谈心，得知有好多学生连茶开都不清楚！其他的力所能及的就更不不用提了。我们的家长明显地忽视了孩子的自然属性和社会属性！试想：再有能力的家长又有谁能够照顾自己的孩子一辈子的？——只有放心，才能放手；只有放手，才能放心.学生的认知社会的能力是应该是从小锻炼和培养的！我们学生的写作能力也正是这个时期相辅相生的。多让学生体验生活的内涵，多与他们走进社会，这是给予学生最基本最直接的生存能力培育的好机会。古人云：“养不教，父之过。”我们的家长又如何进行自己对孩子的启蒙教育的呢？从某种意义上来说，我们的家庭教育没有出问题？我的家长难道没有责任？
     其原因之二：学校教育过于单一化。安全第一的观念深入人心。这也成了学校、班级及课外活动少之更少的美丽的原因！即使有之，也是流于表面形式，也只是某些人的“形象工程”，仅仅是应对上级的检查罢了。我们的学校略微好一些，也略微多一些，其实目的仍然应付意识而已。宣传栏、墙报、美术展览等等一学期下来，也没有那么几次；开学散学典礼、课间操、运动会等等几乎停留在“零”的状态。是的，进行这些活动确实是费时费钱费精力，但是我们是搞教育的我们必须“敬业”，与此同时，还要“乐业”。然而，在校园、在教室，反映学生的生活几乎是一片空白。与其如此，倒不如：上级天天来基层检查！素质教育本来就应该是在平时养之有素、其质量逐日提高！五、六年的幸福的童年生活已经被我们的辛勤的
家长包办了、抹杀了，小学、中学的九年义务教育业
被我们这些“精通”教学的校方和教师承包了：他们是学习的机器，他们是应试的模具，他们的天性被我们这些成人扼杀地一干二净！殊不知：我们的教学其实并没有搞好，我们的教育的质量其实也跟着慢慢地下滑。从某种意义上来说，我们的教育者难道没有一定的责任？
      那么，我们又如何改变呢？
      第一、返璞归真。双休日已经归还了孩子。时间上市体现了出来，试问空间上归还了孩子了吗？找点时间，找点空闲，带着孩子常回家看看，而且要常回到大自然去观观：“草色遥看近却无”，我们的孩子看到春天了吗？“千里之堤，毁于蚁穴”，我们的孩子能否见一见“蚂蚁搬家”的壮观吗？“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们的孩子在生活中发现有没有这样忏悔的人吗？“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，我们的孩子农村生活像陶渊明描述的那样有诗情画意吗？“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，我们今天是否再能看到古人所描述的画面吗？“绿树村边合，青山郭外斜”，我们农村今日可否出现这种“世外桃源”呢？“月初惊山鸟，时鸣春涧中”，我们还能见到几种展翅高翔的小鸟呢？“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，我们的孩子能否珍惜现在的生活呢？
第二、学校、班级及教师尤其是班主任应该再务实一些。我们做的出发点及归宿点是为了“近功趋利”还是为了我们民族的明天的腾飞？如果是前者，那明显是形式主义，却教会了学生造假和虚荣；如果是后者，显然是亏在一世，功在千秋！学校是育人的地方，校园就应该像花园；宣传栏时常更新，有关学生活动再丰富一些。班级应是一个整洁、整齐、布局合理令学生有在家的感觉：墙报、黑板报等要有新意并且按时更换，班会要经常开展且有条不紊地进行。我们培养的学生的目标不仅仅有一部分要成为人才，而且全部的学生都要成人，——成为一个全面发展的人，成为一个通情达理的人，成为一个对社会有责任心的人。
生活有多广阔，语文就有多广阔，那么作文也就有多广阔。要想把语文学好、要想把作文写好，那么，我们就一起走出教室、走进大自然、走进生活，感悟时间、品悟空间、体悟生活，我们的语文就会更上一层楼，我们的作文水平就上一个新的台阶！