广西美术出版社小学美术第18课《设计我们的教室》优质课教案及教学反思

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教材分析

1．要求学生自己动手制作设计我们的教室，将前面学到的知识运用到实践中来。

2．培养学生的想象力，创造力，动手能力。

学情分析

1．教师通过组织活动，游戏较能激发学生的积极性及学习兴趣，让学生自己动手制造增添学生的荣誉感。

2．小学生想象力丰富，活泼好动。根据他们这些特点发挥他们的想象力，动手能力。

3．学生认知障碍点：教室设计没有整体感。

                    

教学目标

1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务、承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力和责任意识。



教学重点和难点

教学重点：培养学生的实践能力。

教学难点：学生合作能力组织能力。



教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
活动一：我们的设计 活动二：装扮我们漂亮的“家”	师：同学们，上节课我们集合小组的聪明，每个小组都设计出了一份自己小组的“教室装饰图”，但是，我们的教室不可能分成五块，我们是一个整体，所以，这节课，我们要集中集体的聪明，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？ 师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体聪明是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？ 师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。）		生：行！ 生：对！ 学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。	复习上节课内容
板书设计
设计我们的教室 1）  复习上节课内容 2）  导入新课（图片展示） 3）  划分小组（分工） 4）  教师巡回指导 5）  总结
学生学习活动评价设计
1）教学设计方案 2）  学生动手能力 3）  学生的想象力 4）  学生的合作能力

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教学反思

在“装扮我们漂亮的家──教室”这个活动中，我随时注重观察孩子们的劳动表现，并及时加以表扬和鼓励，非凡是那些平时不喜欢参与劳动的学生，只要他有一点点进步，我就及时地肯定和鼓励。在这个活动中，我还注重了学生团结精神的培养，合作精神的发挥；并鼓励孩子们尽自己最大的努力发挥自己的聪明才智，出主意，想办法，把教室妆扮得漂漂亮亮，收拾得清洁整洁，让他们真正感觉到集体的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他们在集体活动中进步成长。我随时注重在活动中教育孩子，现身说法，用事实说话，让孩子真正地在活动中学到东西，在活动中改正缺点，在活动中发现优点，在活动中互相学习，真正地做到在活动中成长。

孩子最好的成长舞台！这是我上了这次课以后的最大的、最深的感受。通过这次课，我真的觉得，只要我们真正地了解了学生，真正地愿意将课堂还给学生，真正地能将学习的主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让我们失望的！甚至他们会让我们感动！在这次的课中，学生们本来就喜欢活动，再加上又是自己动手妆扮自己的教室，他们更是热情高涨，所以，在这节课中，学生们都能很好地治理自己，都能很好地完成老师交给的各项任务，并能创造性地发挥，他们真的从这节活动课上学到了不少的东西！通过创设活动情境，为学生创造更为广阔的自主学习和时间空间，让学生在体验、探究与合作的活动过程中，在老师的引导下自觉地成长！

总而言之，让我们多为孩子们预备一点活动吧！让我们多为他们提供一点舞台吧！因为活动是孩子最好的成长舞台