镇中心学校宣传厨窗内容参考资料

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学校历史
解放前，学校名为“发轮乡国民学校”，校址在现镇政府所在地。1949年11月，学校改名为“发轮乡中心小学”。1954年，学校改称为“发轮区中心小学”。1963年，学校设农中。1971年，学校与区公所（现学校所在地）地点对换。1983年，停办初中。其间，发轮乡改为发轮镇（同原乡）后为“发轮镇中心小学”。1985年，重设初中班。1991年12月，中心小学一分为二，另成立“发轮镇初级中学”。2002年7月，在全县“以县为主”模式下，撤消发轮镇教育办公室，由发轮镇初级中学、发轮镇中心小学合并成立“资中县发轮镇中心学校”，下辖天池寺小学、学田小学。
学校理念
学校在历任校长和全体师生的不懈努力下，经过多年奋斗，学校办学条件不断改善，教育质量稳步提高，逐步确立了“规章建校、管理强校、质量立校、科研兴校”和“以人为本，实现学生、教师与学校共同发展”的办学理念。认真抓好“一个中心、两个突出和三个研究”工作。，“一个中心”是全面提高学校的教育教学质量；“两个突出”是突出师资队伍建设和育人环境建设；“三个研究”是研究学校发展策略；研究课程改革；研究科研兴校。制定了“让每一个学生得到发展，让每一个教师享受成功”的办学思路，树立了“坚
学校荣誉
近年来，学校先后评为内江市“小学阶段教育教学质量优秀学校”、内江市“警校共育先进集体”，资中县“先进基层党组织”、“宣传工作先进集体”、“退协工作先进集体”、“退管工作先进集体”、“小学毕业班先进集体”、“校风示范学校”、“语言文字规范化示范学校”、“现代技术教育示范学校”、“实验教学示范学校”、“资中县示范小学”、“内江市绿色学校”、“内江市绿色示范学校”四川省环保厅评为“绿色学校”、 资中县“小学毕业班先进集体”、“办学评估优秀学校”、资中县“创先争优先进基层党组织”、“毕业班先进集体”、内江市教育系统模“范职工之家”、“两基”迎国检工作中被评为“优秀学校”、教育局学校工作目标考核连续评为“一等奖”。
学校成果
在办学理念的指引下，学校充分利用资源优势，进一步整合优化办学力量，面向未来拓展新的办学思想，以师生发展为本，以教科研为引领，以常规教学为轴心，努力落实新课程，全面提高办学质量。近年来，取得了喜人的成绩。
县级立项《形象教学汉语拼音方法研究》、《县乡两级现代远程教育模式三运行管理机制研究》、《农村小学思品教学中如何利用远程教育资源》、《现代远程教育资源与小学语文教学整合方法的研究》、《现代远程教育资源与小学数学学科整合途径研究》和市级立项《农村小学语文阅读教学有效性的实践与研究》先后结题。全校共有38位教师的讲课比赛、论文、教学设计，科研成果在省、市、县各类比赛中获奖，多篇论文发表在各类刊物上。
学校开展丰富多彩的第二课堂活动、社会实践、社区服务，促进学生全面发展。。近年来通过举办各类活动，进一步拓宽育人渠道，给学生们提供展示个性风采的舞台，形成了学生“自我管理、自我服务、自我完善”的良好局面，展示了学子风采。
在近年的教育教学工作中，共获得大课间比赛(小学组)“特等奖”、内江市少儿诗文表演大比赛中获“特别奖”、2012年四川省第二十届少年百科知识竞赛“优秀集体奖”、2012年“建设幸福中国”、资中县青少年爱国主义读书教育活动“组织奖”、2012年资中县城乡环境综合治理进学校家信演讲征文优秀“组织奖”、2012年度学校教科研工作评比“二等奖”、内江市“红旗大队称号”、全县中小学足球比赛男女分别获第三名和第四名等集体荣誉。；有多名学生在各类竞赛中获奖。
学校科学备考，做好备考精细化管理督促工作，各次考试名列全县前茅。特别是小学六年级毕业检测时，语文数学的平均分、及格率、优生率连年取得好成绩，更是全体教职工敬业奉献的结果。先后有就读学校小学、初中的邓杰馨、朱燮刚、朱洪洲被清华大学和中国科技大学录取，发轮镇中心学校为上一级学校输送了大量优秀学生。

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学校安全
校园安全无小事，学生安全重于泰山。为了维护学生的合法权益，让家长放心，我校认真创建平安校园活动。学校牢记“安全高于一切”的理念，建立健全组识机构，成立安全工作领导小组，制定了《学校安全工作方案》、《安全事故处理预案》、安全事故责任追究制度等一系列制度，通过致家长一封信、校园广播、板报等形式大力宣传各种安全知识，对学校各类设施、设备做到定期检查，经常梳理和排查各种安全隐患，及时进行维修、保养，做到一日一小查，一周一大查，一月一汇报，建立起了安全长效机制。本着“谁主管谁负责”的原则，我校每年初都要与各级人员层层签订安全责任状，加深了师生们对安全重要性的认识，提高了安全防患意识，养成了良好的安全习惯，确保了全校平安，促进了学校各项工作的顺利完成。
学校德育
学校创新德育形式，促进学生全面发展。
抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。校内重点抓好班主任队伍建设，校外积极发挥家长委员会、镇关工委的作用，基本形成了学校、家庭、社会三结合的德育教育模式。我们还开展了创建德育达标学校活动，坚持法制副校长进校讲课制度，工作扎实，效果明显。
抓校园文化建设，营造和谐育人氛围。把工作重点放在校园文化建设上，体现校园环境建设与法制安全文化建设、班级文化建设同步，不断推动学校文化建设上档升级。学校办有校园广播站，学生自办各种教育专题，弘扬正气，鞭挞丑恶。
抓主题活动，深化德育内涵。以少先队为活动阵地，开展丰富多彩的主题教育活动，加强了学生的行为、习惯、思想、道德等方面的养成教育。
学校队伍
学校加强队伍建设，干部和教师的整体素质显著提高。
一是加强和改进领导班子建设。我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了领导岗位的责任制，使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层把关，各负其责，各尽所能。各级组织分工协作，各司其职，使学校的大小事务，事事有人管，人人有事管，件件抓落实的管理模式，并积极倡导创造性地完成工作，充分调动了各成员的积极性。
二是强化师德师风建设,塑造教师良好形象。我校始终把师德作为评价教师的首要标准，把师德师风建设作为学校的一个工作重点来抓。在建设一个团结高效、务实创新、严格自律、模范带头的领导班子的同时，组织全体教师深入开展“立高尚师德，树教育新风”活动，要求教师“内强素质，外树形象”。自觉学习《教师法》《教育法》《教师职业道德规范》等法律法规，提高依法治教的水平，要求每个教师都能够树立以高尚的师德感染学生，以高尚的师德影响家长，以高尚的师德赢得社会信赖的意识，从学习、生活、思想、经济等多方面关心帮助学生，助其成才。
三是努力提高教师的业务水平。学校积极开展合格课、优质课、公开课、汇报课、示范课、说课、优秀教案、优秀论文的评选工作，并按照县教育局下发的《中小学常规管理基本要求》、《中小学教学常规管理条例》以及新课程改革的要求，加强了集体备课、授课、教学反思、说课、作业、辅导、考试等教学常规的管理，促进了教师业务水平的提高。积极选派教师参加各级各类培训，努力开展以教育教学技能、现代技术教育、教育科研为主要内容的校本培训，先后举办了班主任培训、计算机应用能力培训、课改培训、幼儿教师培训等，并以教研组、年级组为单位，有针对性、目的性的学习《 新课程标准》 、《 走进新课程》 、《 教师新视野》等内容。
学校师德师风承诺书
认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德行为准则》的规定，更好地履行教师职业道德，塑造良好的教师形象，做一名受学生尊敬、让家长满意、获社会好评的人民教师，我承诺如下：
1、遵守《教师职业道德规范》，热爱本职工作，热爱学校，教书育人，敬业爱岗，忠于职守，认真履行岗位职责。
2．坚持以法治教，认真执行《中国教育改革和发展纲要》、《义务教育法》、
《教师法》等有关的法律、法规。不参与赌博、酗酒、封建迷信等有损教师形象和尊严的活动。
3．好学上进，勇于创新。积极参加教改实验和教育科研，探索教育教学规
律，改进教育教学方法。刻苦钻研业务，精益求精，不断提高自身素质，提升个人业务能力。
4．关爱学生，尊重学生人格和个性。信任、亲近、理解学生，不讽刺、挖
苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，杜绝任何有损学生身心健康的行为，并
保护学生避免受到他人伤害。
5．自觉遵守学校各项规章制度和工作纪律。不迟到、不早退、不旷工；不
在教室使用通信工具；不在工作时间参与下棋、打牌、炒股、玩游戏、聊天等与
教学无关的活动；不参与邪教活动，不传播低级庸俗的思想文化。
6．模范遵守社会公德。为人师表，衣着得体，工作时间不着奇装异服，不
浓妆艳抹；作风正派，举止端庄，言行规范，以自身的良好形象教育引导学生。
7．尊重家长，主动与家长联系，争取支持和配合，认真听取意见和建议。
家长来访热情接待，不指责、训斥学生家长。坚持家访，班主任学期家访率需达
50%，任课教师学期家访率需达10%，以实现学校教育、家庭教育和社会教育的互动。
8．廉洁从教，情操高尚。不乱收费，不搞有偿家教，不强求学生购买规定
用书以外的课辅资料，不向学生家长索要或变相索要钱物。
9．身正为范，以德立身。在申请认定教师资格、申报专业技术职务、工资
晋级、评选优秀教师、特级教师等活动中实事求是、诚实守信，不弄虚作假。
10．关心学校，处处维护学校集体荣誉，事事为学校着想，爱护公物，关
心学校一草一木。团结同志，谦虚谨慎，正确处理集体与个人、家庭与工作及其
他方面的关系，服从组织领导。
以上承诺，保证自觉遵守，如有违犯，愿意接受学校和教育行政主管部门或其他有关部门的处理。