教师随笔 低年级的阅读教学应注意什么？

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探讨 1、在平时教学中要让学生多读、熟读、读懂。
2、学生朗读前要对学生有明确的阅读要求：用普通话朗读课文，读准字音，发音清楚，不读错字，不丢字，不唱读，不重复字词。
3、有效落实。
（1）学生试读。我要求学生按要求边看拼音边读汉字，不求快，但求字字落实，句句落实。
（2）同桌互读。我要求一个学生读时，另一个学生必须手拿笔，边听，边圈点，边勾画，圈出读错的地方，勾出读得不够好的地方，画出读得好的地方，并提出改正意见，从而提高自己的阅读能力。
（3）教师检查。检查既有利于激励学生的朗读热情，又有利于学生发现自己的不足，同时教师还可以根据反馈信息进行及时指导。