2013学年度北师大版七年级历史（上册）教学计划

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北师大版七年级历史（上册）教学计划
（2012 年 9 月 2 日）

一、指导思想
本学期七年级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以“六环节”教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。
二、班级情况分析：
本人本学期任初一（1）、（2）班历史科教学，经过调查和观察，学生基本能完成学习任务，两班学习兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存在少数同学反应相对比较慢，学习态度一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学习成绩。
三、教材分析：
北师大版出版的初中七年级《历史》（上册），真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。
初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。
四、教学进度安排
这个学期一共21周，第十一周进行期中考试，第二十一周进行期末考试。
五、教学目标及要求：
1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。
3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别
4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。
5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。
6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。
7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。
8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。
11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。
12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。
13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。
14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。
六、教学改革的设想（教学具体措施）：
1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。
2、抓好课堂纪律，充分利用“40分钟”。
3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习兴趣。
4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系。
5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力，以及表演能力。
6、每节课后布置适当的作业和练习，巩固知识，大约80多次。
7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。

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七、具体措施：

1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学生能力的培养。

2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高教学效果。

3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。

4、在备课组内开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共同提高。

八、拟定本学期教学设想：

培扶措施：

1、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。发挥优生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他们的学习兴趣。

2、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培扶工作。

3、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。对于他们主要是多引导，多重复，在熟练的基础上不断提高自己学习能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

4、对“学困生”多鼓励，少批评，多谈心，进行心理沟通，提高他们自我判断与控制能力，必要时与家长联系，共同解决学习困难。

5、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强科代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各单元过关。

6、作业布置和批改要有区别，要因人而异，充分照顾不同层次学生的特点。

九、教学内容及课时安排：

周次安排   教学内容

第一单元 中华文明的起源

第1周    第一课 中华大地的远古人类（1、元谋人 2、北京人3、山顶洞人 ）

          第二课 星罗棋布的氏族部落（ 1、半坡聚落 2、河姆渡聚落 3、大汶口聚落）

第2周    第三课 传说时代的文明曙光（ 1、炎帝与黄帝 2、尧舜“禅让” 3、大禹治水）

          第四课 破解彩陶之谜 ——学习与探究之一

                  第二单元 国家的产生和社会变革

第3周    第五课 夏商西周的更替（1、“家天下”的夏朝 2、商汤灭夏 3、武王讨伐）

          第六课 夏商西周的社会与国家（1、西周的分封制 2、贵族、平民与奴隶 3、军队，刑法与礼仪）

第4周    第七课 春秋五霸与战国七雄 （1、齐桓公称霸 2、问鼎中原 3、合纵连横）

第5周    第八课 铁器牛耕引发社会变革（1、从千耦其耘到个体农耕 2、竞相改革的时代风潮 3、商鞅变法秦崛起）

          第九课 甲骨文与青铜器 （1、刻在龟甲、兽骨上的文字 2、闻名于世的青铜器）

第6周    第十课 思想的活跃与百家争鸣（1、孔子 2、百家争鸣）

第7周    第十一课 先民的智慧与创造 （1、造福千秋的都江堰 2、神奇的编钟）

          第十二课 了解身边的“历史”——学习与探究之二

第8周    第十三课 秦帝国的兴亡（1、秦王扫六合 2、陈胜吴广起义 3、楚汉战争 ）

第9周    第十四课 秦始皇建立中央集权的措施（1、废分封，立郡县 2、车同轨，书同文 3、焚书坑儒）

第10周    期中考试复习

第11周    期中考试

第12周    第十五课 汉武帝推进大一统格局 （1、罢黜百家，独尊儒术 2、削弱封国势力 3、强化监察制度）

第13周    第十六课 秦汉开拓西域和丝绸之路 （1、中原王朝与匈奴的和战关系 2、张骞通西域 3、丝绸之路）

第14周    第十七课 先进的科学技术 （1、造纸术的发明与改进 2、医圣张仲景和神医华佗 3、《九章算术》）

第15周    第十八课 昌盛的文化（1、佛教东来和道教兴起 2、司马迁与《史记》 3、威武雄壮的地下军阵）

          第十九课 寻访“丝绸之路”——学习与探究之三

第16周    第二十课 三国鼎立局面的形成（1、曹操统一北方 2、三国鼎立 3、官渡之战）

第17周    第二十一课 南方经济的发展 （1、人口南迁 2、淝水之战 3、江南经济的发展）

第18周    第二十二课 北方民族的汇聚 （1、边疆少数民族的内迁 2、北魏孝文帝促进民族融和的措施）

  第二十三课 领先世界的科学技术（１、祖冲之和圆周率 ２、贾思勰和《齐民要术》 ３、郦道元和《水经注》）

第19周    第二十四课 异彩纷呈的艺术成就（１、“书圣”王羲之 ２、顾恺之和绘画 ３、石窟艺术）

第20周   期末考试 复习

第21周   期末考试

十、作业格式及批改要求：

作业格式：

1、作业本封面上画上表格，以便于填写批阅等级、日期。

2、每次作业在下边垫上横格纸，以便于书写成行。

3、每页作业要留出上、下、左、右各1~1.5cm的页边距，每题的编号写在答题内容以外。

4、每次作业之间要有一行隔开。

批改要求：

1、每题作业都要有批改，对的打“√”，错的打“×”。

2、每次作业要及时批改，批改时在作业最后一行的右下方给出具体等级，并注上批改时间。

3、学生做错的题目要更正。

4、要求学生每人建立“错题本”，加强订正错题。