今天，我们怎样才能成为一名合格的小学语文教师

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今天，我们怎样才能成为一名合格的小学语文教师
东方红学校   夏燕茹
    看到这个课题，我想不管你是教哪个学段的，首先你应该懂得什么是语文。
叶圣陶先生说，“口头为语，书面为文”，这个观点我是非常认同的，而且早已经得到同行们的认同，因为它揭示了语文教学的真谛：语文其实是学习口头语言和书面语文言的一门功课。
可是，现实是什么呢？语文课堂上，老师把大量的时间用在详细的讲解，对文章进行条分缕析，从字形、字音、字义，写作背景，段落大意，中心思想到写作特点都要阐述和解剖，以为这样教就可以使学生掌握知识、学会表达。概括地说就是只重视局部，不注重整体。对一篇文章过地细化。
武汉市特级教师、全国著名的语文教改专家洪镇涛认为，语文学习应该象小孩学习语言，运动员学习技能那样，主要靠实践。学习语文主要靠读和写这两种实践，多读，才能增强语感、积累语感。有了语感才能判断文句的正误和优劣，有了语感才能讲出合乎规范的语言，写出合乎规范的文章。多写，才能掌握各种文体的规律，才能掌握各种表达技巧，才能做到妙笔生花。
所以，学习语文，学些分析方法是应该的，但是必须明确，学习语文是学习语言而不是研究语言！要想提升语言能力，一个人的阅读量才是最最重要的。
     节目主持人的语文一定是非常好的，他们的表达能力是非常强的，从有些被称为“国嘴”的身上，我们做老师的也许可以领悟到语文究竟该应教什么？怎么教？
我最喜欢的主持人是白岩松。每逢大型新闻事件直播，我们都能看到央视“名嘴”白岩松的身影，从香港、澳门回归到汶川地震、奥运会、神七升空，他从未落下过一次。荧屏上的白岩松似乎无所不通：民生、国际关系、航天技术，甚至奥运会的击剑比赛，他都能侃侃而谈，应对自如。人们在深深佩服他的口才之余，不禁要问，白岩松，这位央视“名嘴”究竟是怎样炼成的呢？  
毕业于北京广播学院的白岩松，原本不是学播音出身，而是学的新闻专业。当他1993年从《中国广播报》社借调到中央电视台的时候，他还是一个普通话说得很不标准的人，主持节目时经常发音不准，读错字。当时，台里规定主持人念错一个字罚５０元，他每个月不多的工资都要被扣去一笔钱。有一个月，白岩松不仅被罚光了工资，而且还倒欠栏目组100多元。这让白岩松承受着巨大的压力，甚至一度抑郁失眠想自杀。后来，为了能够在中央电视台站稳脚跟，白岩松开始了苦练口才。
为了练就一口流利的普通话，白岩松每天都像小学生一样，翻看字典，一页一页，从字典里把一些生僻的字和多音字挑出来，注上拼音，贴在墙上，然后反复拼读。不仅如此，他还找来了《绕口令集锦》，并模仿古代一位演说家的做法，在嘴里含一颗石头，练习绕口令……经过一段时间的苦练，白岩松终于过了“嘴巴” 这一关，练就了标准的普通话。随之，他被罚款也越来越少了，后来还被正式调进了中央电视台。
作为一个天天要动口的人，白岩松在主持节目的实践中还逐渐体会到，口才不仅仅是舌头的事，更是脑子的事。虽然自己说话流利了，发音没问题了，但有时说出的内容未免空洞，这还不能叫“完全有口才”，充其量是“伶牙俐齿”而已，或者叫做“语言流动比较快”。所以，白岩松在口才训练中，除了“练嘴”，他还有目的地进行对大脑的训练。
人的大脑就像一个超级计算机，控制着一个人的所有感觉和思想。只有不断学习最新知识，掌握最新资讯，才能很好地促进这台“机器”运转，保持大脑活力，也才能思维清晰，条理分明，提高语言表达的能力。
为此，白岩松坚持每天最少保证两到三个小时的阅读时间。他说：“阅读是敏锐思维和雄辩口才的来源。要做好一个真正有口才的主持人，‘谁要是不读书不看报就是找死’。”他把阅读分为两种：一种是专题性阅读，就是为了准备节目而进行的阅读，每天要看上百万字的资料；一种是积累性阅读，就是每天大量的报纸和刊物资讯，只要是报摊上有的，他都要阅览。正是如此广泛地读书看报，拼命地“练脑”，使得白岩松在一次次直播中施展出了思维缜密、出口成章的高超技艺。
后来，获得“中国金话筒奖”“最佳口才主持人”的白岩松，有一次在谈到自己的口才训练时说：“我当初除了苦练绕口令，练习普通话之外，还有一种训练是‘功夫在诗外’即嘴以外的东西。我是从读书看报‘练脑’着手，从思想和知识以及逻辑结构的训练开始。所以，我觉得我自己的口才不仅来自对嘴的训练，更主要的是来自对脑的训练。练口才一定要有对大脑的训练，你说我的优势在哪儿？我的优势就在动脑子。你如果有一天发现我不动脑子的时候，我就会一无是处。”
练嘴又练脑，这就是白岩松能成为一个既有口才，又有思想的央视“名嘴”的秘诀。他的练口才方法，对我们教师不无启示。
十年磨一剑。学习语文我们可以把它看成是一项马拉松，它是一个不断积累的过程。只要你定时定量的让学生多读多背，无形之中他们就会成为一种有思想的人。一个有思想，有灵魂的人，写作怎么可能会困难？最重要的就是要持之以恒，做到这一点非常不容易，所以成功的人只有少数。光靠老师的努力是不够的，家长在这里面应该扮演最最重要的角色。
每个教师的能力都是有限的，只要本着一切为了孩子，淡泊名利，保持良好的心态，用科学的视野去审视自己的教学，不断改进，我觉得就可以称得上是一名合格的语文教师。