教师教研论文 如何指导小学语文课外活动

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小学语文课外活动是小学语文教学的重要组成部分。开展小学语文课外活动对于培养小学生的语文实践能力，提高语文教学质量，发展小学生的非智力因素，丰富他们的课余生活，具有十分重要的意义。那么，如何指导小学语文课外活动呢？
一、小学语文课外活动指导的原则和方法
（一）指导原则
１、寓教于乐　　　
语文课外活动要做到动中有乐，乐中受教，让学生在实践中获取知识，培养能力，陶冶情操。活动内容要体现思想性和科学性相结合，知识性和趣味性相结合。
２、学生活动与教师辅导相结合
活动的主体是学生，主导是教师。教师要有计划有目的地引导学生自己组织开展活动并及时总结评比。教师无需事事包办，要能充分调动学生的积极性、主动性，培养学生的组织能力、活动能力和创作能力。但教师也不能袖手旁观，要自始至终给予学生关心辅导，及时帮助学生克服困难，当好参谋和顾问。
（二）指导方法
小学语文课外活动指导的方法要根据具体内容而定。一般方法如下：
１、制定计划。计划应写清每项活动的时间、地点、人物、内容、目的、要求及组织办法等。
２、建立组织。首先应调动学生的不同兴趣和爱好，让学生自愿参加各种活动；其次要选拔有特长有能力的学生成为骨干，保证活动顺利进行。
３、深入指导。教师要在学生实践活动中进行具体的、个别的临场指导，如范读、范写、范演、范讲等。
４、总结评比。每次大的活动或学期结束后，要做好总结评比工作，及时表彰，积累经验，展示成果，鼓励先进，推动后进。
二、小学语文课外活动的内容和形式
学生的语文能力主要包括听说读写四个方面，开展小学语文课外活动，应着重从这些方面加强指导，指导活动的内容及形式。
（一）以写作为主的活动
１、观察日记
指导学生观察生活，写观察日记，可以开阔学生视野，丰富知识，积累材料，发展智力，陶冶情操。教师要指导学生有计划、有重点地观察，做到边观察，边思考，边记录，逐步养成留心观察周围事物和写观察日记的良好习惯。
２、课外练笔

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课外练笔是课内作文的补充。小学生思想单纯，认识生活欠全面深刻。教师在鼓励学生大胆练笔时，应积极引导学生正确评价各种事物。练笔内容，可以是“写日记”、“写一般书信”、“写读（观）后感”等。每周或每学期规定篇数和字数，并作为平时成绩的一部分计入语文成绩表。

３、写作竞赛

开展写作竞赛有助于提高小学生的写作能力和写作水平，可以使其中佼佼者脱颖而出，发现和培养语文尖子。各级教育部门和报刊杂志等组织的各种竞赛活动，语文教师有责任积极地组织学生参加。

指导写作竞赛，要在抓好平时训练的基础上进行，并通过竞赛推动促进平时的写作训练。在指导过程中，要及时表扬写得好的学生，展览他们的作品，并将最佳作品推荐参赛。参赛后，可将获奖作品汇编成册，以资鼓励。

（二）以听说读为主的活动

１、朗诵

朗诵是将静态的书面文字转变为有声有色的口头语言的一种表现形式。朗诵内容可从教科书上选择，可从报刊杂志上查找，也可以由学生自己创作。所以说，举办朗诵会能全面提高学生听说读写的能力，提高艺术欣赏和表演才能。朗诵形式是独诵、对诵、集体诵，或配乐诵、化妆朗诵等。

２、演讲

演讲是就某一问题表达自己的观点或阐述某一事理的语言形式。通过演讲能发展学生智力，训练学生口头表达能力，提高社会活动能力。演讲的形式有专题演讲，如“八荣八耻”；有即兴演讲，如当场出题，或看图像后再演说等。指导演讲，要能激发学生强烈的表达欲望和激情，要求学生学会停顿，用标准流利的普通话讲。

３、讲故事

讲故事是小学生喜爱的活动，它可以训练学生口头叙述、描写、抒情等多种方式的表达能力，使学生从中受到故事情节、人物思想的熏陶，从而激发学生课外阅读兴趣，提高阅读能力。故事内容要生动有趣，有教育意义，可以选讲古今中外的有关故事，也可以选讲富有时代气息的现代故事，还可以自己动脑筋编故事。可以层层选拔，举行“故事大王”等竞赛活动，以达到普及与提高的目的。

当前，随着科学技术和教育事业的发展，课外活动的重要性必然会更加充分地显示出来。因而各位语文教师要适应新形势的需要，要想方设法使语文课外活动开展得生动活泼、丰富多采。只要我们教师能满怀热情地组织、引导学生上好语文活动课，就一定会为全面推进素质教育打下坚实的基础。