人教版一年级美术上册第十课《让我的飞机上蓝天》教案和教学反思

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本课教学强调了让学生进行折纸飞机的探索和实践。对于一年级的小学生，折一架纸飞机并不难，但是让他们创造一种新的折纸飞机的方法，或者把一架折好的纸飞机拆开后再复原，用另外一张纸再折一架，就不那么容易了。再有，学生要学会识图，按照图纸折叠一件作品，这种能力也是学生们在今后的生活中所必须掌握的。在本节课中，鼓励学生之间的合作、互教互学，培养学生的探索和研究精神。
  
学情分析
      1、折纸是低龄儿童最感兴趣的活动之一。本班的学生已具备一定的基本技能，对彩笔、剪刀、纸张的性能有了一定的了解，在学前教育阶段已基本会折飞机、船等。所以，本课鼓励学生开动脑筋，自主地探索研究尝试自主折叠飞机。
2、学生已学会简单的绘画与剪贴装饰的能力，所以，本课通过对学生的作品的看一看、摸一摸后，学生自己自由地、选择适合自己的方法创作。
3、本课根据一年级学生的心理特征，设置了一系列的活动游戏的环节。如让学生自由欣赏别的小朋友的作品、试飞等，让学生从中体验学习的乐趣，体验成功。
               
教学目标
   
1、认知目标：通过对飞机的欣赏，让学生认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。
2、情感目标：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习兴趣，培养热爱科学的情感。
3、能力目标：提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。

  
教学重点和难点
重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
难点：作品的新颖，折法上的变化。

  
教学过程
（一）谜语导入
谜语：有人说我像老鹰，
我说我像大蜻蜓。
请你到我肚里坐，
带你腾空万里行.
谜底：飞机（出示课题）
（二）探究学习
1、教师出示折纸飞机，并由学生放飞后分小组拆折纸飞机。
2、请完成拆折的同学到实物投影仪前展示。教授折纸飞机的方法。
2、未完成的拆折的同学到台前，由完成的同学和老师协助完成。
3、全体学生继续研究折纸飞机的方法，完成的同学和老师一起帮助未完成的同学学会折纸飞机的方法。
4、小游戏：识图折纸飞机竞赛。
学生看书中的步骤图学习折纸飞机。
5、给飞机装饰色彩、图案，用自己的名字命名航空公司，写在飞机上。
鼓励学生的大胆设计。
6、讲评：自评、他评。
（三）创作实践
1、学生尝试研究折纸飞机的其他方法。
2、试飞。学生试飞自己设计的折纸飞机。
（四）课后拓展
（播放课件）
1、飞机的发明：美国莱特兄弟设计制造出全世界第一架飞机。1903年12月17日，这架飞机在美国北卡罗来那州的基蒂霍克进行试飞，这次飞行的留空时间为59秒，飞行距离为260米。虽然这次飞行的时间和距离都很短，但标志着人类文明史上揭开了新的一页，即人类开始进入航空时代。
2、飞机的发展：展示不同时期的不同种类飞机和未来的飞机。
3、教育学生努力学习，探索实践，长大后创造发明更加先进的飞机。

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
一、动脑筋，猜谜语		给出 谜语：有人说我像老鹰， 我说我像大蜻蜓。 请你到我肚里坐， 带你腾空万里行. 谜底：飞机（出示课题）	学生猜出谜语	谜语导入能激起学生的学习兴趣
二、探究学习		教师出示折纸飞机，并由学生放飞后分小组拆折纸飞机。 教授折纸飞机的方法。 小游戏：识图折纸飞机竞赛。 鼓励学生的大胆设计。 讲评	请完成拆折的同学到实物投影仪前展示。 未完成的拆折的同学到台前，由完成的同学和老师协助完成 全体学生继续研究折纸飞机的方法，完成的同学和老师一起帮助未完成的同学学会折纸飞机的方法。 学生看书中的步骤图学习折纸飞机。 给飞机装饰色彩、图案，用自己的名字命名航空公司，写在飞机上。 学生自评	学生团结协作，培养合作精神
三、创作实践		教师对学生进行指导	学生尝试研究折纸飞机的其他方法。 学生试飞自己设计的折纸飞机。	培养学生的创新能力
四、课后拓展		播放影音资料	学生观看	让学生了解更多关于飞机的知识，教育学生努力学习，探索实践，长大后创造发明更加先进的飞机。
板书设计
10、让我的飞机上蓝天

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教学反思
在本课的教学当中我突出了以学生合作、探究学习方式学习两种纸飞机的折叠方法（一部分学生是三种）。学生通过这一学习过程的训练，为他们在以后的学习中解决类似的问题打下了好的基础。上课过程中学生兴致勃勃，学习的积极性被激发出来，课堂气氛比较活跃。当然，这节课当中也存在许多不足之处，如：
1、课堂的驾驭能力不够，过于强调尊重学生的主体作用，教师的主导作用发挥不到位！
2、没有关注绘画基础和语言表达能力稍弱的学生，让他们也能得到相应的发展，从而增强自信心和逐步提高对美术的学习兴趣