鲁教版五年级Unit9 Do you like meat ?优秀教学设计及反思

网站工作室

教材分析

1.要求学生熟记课文中出现的单词以及短语，如pork、beef、mutton、chicken、roast duck、dumplings  等，并能由此拓展，进行交流。
2.对于本课中出现的句型，如Do you like pork?  It  is delicious. Yes ,I do/No ,I don’t . 要求学生熟记并会简单交流。
3.本单元与第八单元联系密切。第八单元是What does your father do ?     
你爸爸在哪儿工作？a food comparty .（食品公司）让同学之间进行简单对话交流。

学情分析

1.这一单元对于学生们来说并不困难，学生们对这一课也比较感兴趣，让他们在班级内做一个统计调查学生们通常都吃什么。结果表明学生吃猪肉的占大部分，只有少数同学吃羊肉。
2.学生们有能力接受这个单元，这个单元贴近生活实际，学生可以有效地运用到生活中。
3.学生对于餐厅服务员和顾客的对话也容易理解，只是对动词作谓语的一般疑问句的肯定回答和否定回答容易混淆。
                     。
                    

教学目标

1、              能听懂并会说单词：pork, beef ,mutton,chicken,rost duck,dumplings.
2、                能听懂并会说句型：Do you like pork?It’sdelicious.Yes,Ido,/NO,Idon’t.
3、                能听懂并会说本课会话，表达点餐意愿。

教学重点和难点

重点：掌握单词及句型
难点：自由表达点餐意愿

教学过程

网站工作室

教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、Warming -up (导入) 2、Main  body （主题） 3、Conclusion (总结)	你们喜欢吃什么肉？ 1、学习新单词 2、  练习句型 3、  学习课文主体部分 4、  与上节课内容结合 1、练习对话 2、  利用所学的单词造句，并写在作业本上		生自由回答 1、学生跟读单词 2、  模仿造句 3、  Hello can I help you? 4、  What does your father do? 学生独立完成作业	调动学生积极性，是学生很快进入课堂 学生通过观察模仿记住了这个句型。 运用所学知识达到巩固目的，做到理论与实际相结合。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Unit9 Do you like meat? Pork  beef  mutton  chicken  roast  duck  dumplings Do you like pork? Yes ,I do. No , I don’t.

网站工作室

教学反思

1.学生们做对话时并不积极，可以对那些表现好的同学一些奖励比如把黑板的绘画奖给他们，提高他们的学习积极性
2.以后要更加注重上课时与学生之间的互动，让学生们多说多练。
3.应该发挥学生的主导地位，让学生主动在学习中发现一些问题，并商量解决有什么比较好的方案，然后在老师的帮助下解决这些问题。
4.应该对本课本单元做一个比较细致的总结，可以让学生清晰的了解到自己到底应该掌握哪些知识，并做及时练习。