科普版六年级 Lesson7 Give me some beef, please.公开课教学设计和反思

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教材分析

本课时是六年级第一课时，主要围绕“Give me some beef, please”展开话题。能认会读，会写单词 pass能听说读单词 pea, beef, soup, word, another 。能理解并掌握祈使句结构，并能做替换练习 ，能听懂，会说基本句型并能进行会话。


学情分析

六年级有33名学生，英语基础较好，在英语课堂上表现得比较积极。大部分学生喜欢我的英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。在教学过程中我将运用多种方法练习，拉近学生和课本的距离，让学生更加积极地投入到英语学习中。

  教学目标

    教学目标
1.通过音标学习本课单词beef, pea
2.学习语言结构：Please give me some beef. Here you are.要求学生能用替换词造句。  
3.要求学生能用本课所学的句子进行语言交际。

教学重点和难点

教学重点：听、说、读、写四会单词pea, beef, soup, word, another教学难点: 要求学生能用本课所学的句子进行语言交际，并用替换词造句。

一：问候
Say: Hi to everyone!
    Good morning to you .How are  you today? Nice to meet you.
二：热身
1.     Lets sing a song together: Hello song
2.     I will ask some students to write the key words and key sentences on the blackbord
三: 教学过程
1.     图片导入，板书单词
Teacher: PA LEASE LOOK AT THE BLACKBOARD本课话题为“食物（food）”教师通过食物卡片引出本课的生词 pea , beef ,soup . OK! Please read after me !pea,  pea,  pea ,Give me some pea . beef ,beef,beef,Give me some beef 教师把这些单词编成歌谣，领学生边拍手边说，直到每位学生都能脱口而出，以闪卡的形式让学生练习。
2.导入对话
老师用图片导入法导入对话部分，教师指着黑板上的图画问学生What do you have for supper today? Look! Peas, carrots, beef and tomato soup 学生看到这么多美食后感觉一定很美味。教师引导学生说“Do you like them?” 然后教师放录音，边放录音边在黑板上写关键词。
四． Practice操练
1. 听音跟读单词
Listen to the tape at least 3 times .Read after the radio one by one
2. 听音读句子，先让学生听录音并逐句跟说几遍，再让全班复述
3  I hope that you can work  in pairs to make a dialogue with your partner.
五．家庭作业
1. Preview the lesson7预习本课剩余部分
2.     Listen to the tape at least 15 minutes

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
1问候 2热身 3教学过程 4操练       5家庭作业		1教师先让学生听歌曲 2用图片导入新课 3用图片导入法导入对话部分            4听录音读句子	1每位学生能流利地说出单词 2学生练读单词和主要句型。 3学生听录音复述句子	先让学生听歌曲激发学生的学习热情，缓解上课的紧张情绪，以快乐的心情开始学习 用单词和图片导入新课和对话内容激发了学生学习英语的兴趣 叫有能力者及自愿上前的学生进行单独复述，以加深学生对语言的记忆能力而且给学生自由发挥的空间，让他们做学习的主人，培养他们的自学乐学的能力。
板书设计
Lesson 7 Give me some beef, please.     —Please give me some        beef.       —Here you are.                     fish                                                 pork                                                chicken                                                              peas

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教学反思

本课时主要通过音标学习本课单词beef, pea，学习语言结构：Please give me some beef. Here you are.要求学生能用替换词造句，要求学生能用本课所学的句子进行语言交际。在教学过程中先让学生听歌曲激发学生的学习热情，缓解上课的紧张情绪，以快乐的心情开始学习 ，然后用单词和图片导入新课和对话内容激发了学生学习英语的兴趣，最后叫有能力者及自愿上前的学生进行单独复述，以加深学生对语言的记忆能力而且给学生自由发挥的空间，让他们做学习的主人，培养他们的自学乐学的能力。但是教学过程中语速过快，没顾及到学生的反应，导致学生听课不自在有点紧张，存在焦虑等不利的情感因素，这与教学中提倡调动非智力因素的理论着实相悖。以后在上课过程中我会放满语速注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，帮学生减轻压力，营建宽松、和谐的气氛，从而提高英语课堂教学。