幼儿园大班教研组《好玩的数字9》集体备课记录

网站工作室

教研主题：

提高教师组织和实施数学教学活动的能力，促进新老教师间的沟通交流，围绕数学活动《好玩的数字9》进行进行集体备课。

参加人员：大班组全体教师

教研时间：2012年11月27日

主持人：王友红

研讨内容：

根据活动设计进行研讨：

活动目标：

1、能通过插接棒的操作，找出9的8种分法，并总结出9的分合式。

2、理解9的加减法的意义，能看图和听指令列算式，并自己创编应用题，培养幼儿的数学逻辑能力和动手操作能力。

3、体验数学操作游戏中的快乐，并乐于跟同伴分享自己的操作结果。

活动过程：

一、  通过插接棒的操作，让幼儿找出9的8种分法，并总结9的分合式。

导入：小熊维尼，最近迷上了吃薯条，每天都去肯德基买薯条吃。今天他又去肯德基买了9跟薯条，他想把这9跟薯条分别放进两个盘子里，可是想来又想去，就是不知道该怎么分，小朋友们，你们能帮助小熊维尼吗？

1、请你轻轻打开学具盒，现在，我们把黄色的插接棒当成薯条，帮小熊分一分。

2、请你拿出9跟黄色的插接棒，放在盒盖上，并将它们分成两份。

3、分完的小朋友请举手。（请个别幼儿说出自己的分法，教师记录到黑板上。）

4、教师和幼儿一起总结出9的分合式，请幼儿按规律念出9的分合式。

5、请幼儿将插接棒送回家，进行接下来的操作。

二、  看图列出9的加减法算式。

小熊维尼很感谢小朋友们帮他解决了难题，要请小朋友们吃水果，我们一起看看小熊准备了哪些水果。（出示1个苹果，8个梨的图片，教师可以根据自己上课内容调整水果的数量，让幼儿进行9的加减法算式的操作。）

1、请你把学具块的第一和第二行翻成蓝底色。

2、请你根据图片上水果的数量，在盒盖上摆出相应的数学算式。

3、教师出示答案，验证答案。

4、教师评价幼儿的操作，讲解答案，并请不对的幼儿改正过来。

5、请幼儿将学具块送回家，进行接下来的操作。

三、  教师编应用题，幼儿列算式。

小熊维尼说，小朋友们都非常厉害，他也要出题考考大家，你们想不想挑战呢？

1、教师编应用题（教师随意出几道9的加减法应用题）

2、请幼儿将算式摆在自己的盒盖上。

3、 验证答案

4、 评价幼儿的操作

四、  幼儿自己编应用题。

小朋友们操作得非常棒，你们能不能用自己列出的算式编一个应用题呢？

1、请你摆出一个得数是9的加法算式

2、请你认真思考，用你摆出的算式编一个应用题。

3、请个别幼儿说说自己编的应用题（可以请其他幼儿根据他编的应用题，猜猜他列的算式是什么？）

4、教师总结评价。

五、  家长互动。家长编应用题，幼儿列算式。