体验实践 乐在其中------Book VII Unit 3 Lesson 1课例设计

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体验实践  乐在其中

------Book  VII  Unit 3   Lesson  1课例设计


安庆市四照园小学    吴小琦

设计理念（Teaching  ideas）
本课的设计旨在激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，培养学生的英语语感和良好的语音、语调基础，使学生形成初步的运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
一、教材分析（Analysis  of  this  lesson）
1、教学内容（Teaching  contents）
本节课为外研社版安徽小学英语Book  VII， Unit 3,  Lesson  1, 单元主题为Visiting  the aquarium，本节课的内容为一些海洋动物的词汇、动作词组以及一些常用对话。
2、教学重点
1)理解并学说  a  shark , a  dolphin ,  a   crab , a  turtle , walk  quickly ,  talk  loudly ,  draw  quietly ,  wave  happily .
2)理解并学说表达看一看某人在哪儿并在做什么的对话。
3、教学难点  Teaching  difficulties
学习、运用动词词组walk  quickly , talk  loudly , draw  quietly , wave  happily .
二、教学目标（Teaching  aims）
1、认知目标（Knowledge  aim）：
即教学重点。
2、能力目标（Ability  aim）：
（1）初步学会运用看一看某人在哪儿并在做什么的对话。
（2）引导学生积极参与，交流实践，培养学生合作学习的能力。
3、情意目标（Emotion  aim）：
三、教法与学法（Teaching and Learning  Methods ）
1、情境教学法（Situational  Approach）
在本课中，我运用多种教学媒体，充分刺激学生的感官，并模拟真实情境，进行教学。
2、整体语言教学法（Whole Language Teaching  Approach ）
在教学中，我让学生对单词、语句进行整体的感知，让学生完整地接受语言，感受语言的美感。
3、任务型教学途径（Task-based Language  Teaching  Approach ）
在教学过程中，我设计了多个任务，如“寻找Nimo”，“拼句子”等，让学生在完成任务的过程中学习语言，运用语言。
四、教学过程（Teaching  Procedures ）
I、Warm – up
Greeting :
Teacher  waves  the  hand  and  says “Hello”

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(设计意图：跟学生打招呼，拉近和学生的距离，同时利用挥手的动作，为后面的wave  happily 打下埋伏。)
II、Introduction  and  Practice
1、T: I  have  a  new  friend ,  His  name  is  Nimo .  Look ,  he  is  in  the  sea . Oh ,  Nimo  is  swimming  away .  Where’s  Nimo?  Let’s  find ! OK?
（设计意图：本课的教学是围绕“寻找Nimo”展开的，通过寻找来发现不同的动物，进而学习本课的语句。）
2、Learn  the  word : shark
T: Let’s  go  to  the  aquarium  and  find  Nimo !  Look  at  this  sea  animal ,  Is  it  Nimo ?
Ss :  No
T :  Oh ,  it’s  a  shark .
Teacher  shows  a  toy  shark  and
Teach  this  word.Then  name  one group“ Group Shark ”
(设计思路：通过寻找Nimo ,  找到另外一种动物，进而学习该动物的单词。整个过程流畅、清晰，学生易于接受。命名“Group  Shark ”为后面开展的活动埋下伏笔。)
3、 T :  What’s  the  shark  doing ?
Oh ,  he’s  talking ,  He’s  talking  loudly , ( Look  at the  CAI  and  say )
(设计意图：通过课件，将shark拟人化，赋予它动作： talk  loudly 。学生通过CAI的演示和教师的讲解，对该动作马上就可领会。)
4、Ask  and  answer : What’s  this ？
What’s  the  shark  doing ?
Teacher  gives  the  best  group  a  paper  boat .
（设计意图：通过对话，巩固单词及词组，纸船的奖励对学生是一种激励，另外纸船的功能不仅如此，在后面的活动中还将用到。）
5、 Teach the other words and phrases in the same way .
6、Teacher  says ,  Ss  listen  and  do  the  actions .
（设计意图：在四组之间进行动作反应的比赛，活跃了因前面稍长时间的教学所带来的稍有沉闷的气氛。）
7、 Look  at  the  CAI ,  Ss  answer  the  questions : Where’s  the ___?
(设计意图：利用直观的图片来描述物体之间的方位关系，是最简单也是最有效的方法之一。)
Ⅲ、 Wrap – up
Make  a  sentence : Where’s  Nimo ?
（设计意图：利用刚才奖给学生的纸船，拆开后每张纸是一个单词。用这些单词可拼成问句的答案，也就是本节课的主题。这一环节，既巩固了句型，也给本课划上了圆满的句号。）