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教学目标：
知识与能力目标
l 能够理解本课所学内容大意。
l 能够运用- What ' s your favorite season ?
－ I like… the best. I can… 进行问答。
l 能够正确地模仿、朗读课文。
l 能够运用本课所学语言，尝试描述自己的Favorite Season。
情感态度目标
l 通过本课的学习和交谈，引导学生体会:Enjoy beautiful seasons,value interesting life.
教学重点：
l 理解功能句的意义及其使用的语言情境，使学生能够运用语言进行真实交流。
教学难点：
l 创设情境，为学生搭建语用平台，使学生能够运用功能句- What’s your favorite season? -I like…the best.I can …进行自然的交流。
教学方法：
The Audio-Visual method， The Situational Teaching Method ，The Communicative Approach
教学过程：
Step1:Warm-up&lead in
1. 欣赏歌曲和图片
欣赏歌曲：What’s your favorite season?和欣赏季节图集。
（设计意图：让学生在课伊始就产生美感，对所要谈论的话题产生兴趣。）
2. Free talk
谈论天气和最喜欢的东西，引导学生用I like … the best.句式来回答。
（设计意图：运用旧知导入新知，为后面完整对话的教学做好铺垫，同时这个话题也是学生最感兴趣的话题，让学生在感觉安全的环境中自如的交流。让学生想说，敢说。）
Step2 resentation:
1 Present the new words.
运用新单词师生共同创编一首小诗，通过欣赏小诗，不同形式的朗诵小诗掌握新单词。
（设计意图：在对话交流中创编出小诗，并通过不同形式的朗诵，让学生在美的享受的同时也掌握了新单词。让学生愿意说，有兴趣的说。）
2 Present the new dialogs.
通过让学生猜女孩最喜欢的季节导入新对话，通过角色表演的方式让学生进行对话交流。
（设计意图：设置信息沟，让学生产生兴趣进行交流。让学生通过角色表演的方式体会对话的运用。）
3.演唱歌曲并教学新对话
演唱歌曲：What’s your favorite season?并通过歌曲内容展开讨论，导入新对话并表演。
（设计意图：由点及面，层层推进，深入话题。）
Step 3ractice and Production.
1.欣赏四季的图集并谈论关于四季的话题。
(设计意图：通过欣赏图集，让学生展开讨论：为什么喜爱？让学生通过欣赏美丽的图片和美妙的音乐产生强烈的对大自然的热爱之情，并充满兴趣的谈论这个话题。)
2.小组活动：编对话。
给出学生一些适当的情境开展对话创编活动。
（设计意图：对本课新授知识的拓展，让学生在适当的情境中运用知识。）
Step4 :Summary
欣赏图集，再次有感情的朗诵小诗。
(设计意图:首尾呼应，知识的升华，美的延伸。)
Step 5 :Homework
作一首关于季节的小诗，课堂知识的延伸。 除了日常作业，还让学生画一幅所喜爱季节的画，并试着用英语描述自己喜爱的季节。
（设计意图：围绕本课的重点，换一种形式布置学生喜爱感兴趣的作业，学生会主动积极的完成。）
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发表于 2012-11-29 10:05:28
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