陕科技七年级信息上册第四章第1节 图文混排优秀教案与教学反思

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教材分析

图文混排是陕西体会科学技术出版社七年级信息技术上册第四章第4节的内容。本单元是文字处理，都是讲word方面的内容，在前面的学习中学生学习了word修改、word格式、word艺术字。已经掌握了调整、修改文档属性的一些方法和技能。通过本课的学习，使学生学会在文档中插入图片，然后调整图片的大小和位置等，达到图文混排的效果，从而掌握美化和装饰文档的方法。

学情分析

我校学生来源于全县各个乡镇，县城学生WORD知识掌握较好，而农村部分学生在小学时尚没有上机实践机会，从以前文字处理知识掌握情况看，信息技术素养两极分化严重。因此，本课知识点部分学生较容易掌握、感觉较容易，而大多数农村学生较为困难，可采用合作学习的方法，让学生互相帮助、探讨，提高学习兴趣。

教学目标

1.知识技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
2.过程与方法：在老师的帮助下，初步感受插入图片的过程，初步学会解决问题的过程和方法。
3.情感、态度、价值观：让学生感知生活中“图文并茂”的优点；通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。

教学重点和难点

重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小、版式。
难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
导入课题	创设情景，引出新知： 出示两篇文字内容完全一样，一篇有相关图片，一篇没有图片的文章，引导学生观察异同，揭示学习内容“图文混排”。		情景激发学习兴趣： 1．学生从与教师的对话中引起学习的兴趣； 2．教师的引导话语中明确这节课的学习内容──图文混排。	通过师生对话引起学生的学习兴趣，并让学生明确学习目标。
学习新知	1.教师通过广播教学演示标题旁插入第一幅图片。 2.教师分发文字和图片素材，布置任务一：在艺术标题旁插入第一幅图片。 3.布置任务二：按照老师范例中图片的位置、大小、版式，插入第二幅图片。教师巡回指导。 4.提问：如何设置图片的大小、版式？ 5.演示图文组合的方法后布置任务三：插入图片和文本框，并进行组合。巡回指导。		学生观察方法步骤 学生分组练习。 学生分组合作探究学习，练习插入图片二并调整大小、位置、版式。 回答问题。 观察方法步骤后自主练习。	通过教师演示，让学生明白如何插入图片 通过分组练习掌握插入图片的方法。 通过合作探究学习，培养学生自主学习的能力，掌握知识要点。 归纳小结知识点。 通过演示与练习结合，突破难点。
巩固与反馈	布置课堂练习：分发素材后由学生自主完成图文混排并进行展示。巡回检查。		学生自主练习。	巩固新知，反馈学习效果。
课堂小结	提问：同学们在这一节课里，你学到了什么？我们可以把这些知识应用到哪些方面？		思考反馈	让学生体会学习的意义，用学到的知识服务于生活。
板书设计
图文混排 插入图片：插入—图片—来自文件 改变大小：（选定）格式—图片 设置版式：（选定）格式—图片 图文组合：（选定文本框、图片）绘图—组合

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教学反思

成功之处：整节课以教师为主导，学生为主体的理念进行设计，充分发挥了学生的主观能动性。通过教师演示示范与学生合作探究、分组练习相结合，为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，使单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程。通过展示学生作品，逐渐培养学生的成就感和荣誉感。
不足之处：本节课学习内容稍多，对农村基础较差学生来说，任务较困难。
改进措施：1.充分了解农村学生的学习情况，设置难易不等的学习任务，真正做到面向全体学生。2.合理分组，将学习成绩好的学生与农村学生搭配，让学生相互帮助、共同提高。