PEP五年级上册unit3 what's your favourite food? (partA)优秀教学设计与反思

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教材分析
本课时主要内容：tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant都是食物的单词，与生活比较贴切，利用实际物品来教授本课单词，吸引学生的注意力。另外还要认读cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I’d like ……并要求学生能够灵活运用实际生活中。
学情分析
对于五年级的学生来说，他们有了一定的英语基础，本节课的单词能够很轻松的掌握，但是句型：What would you like for lunch? I’d like ……必须加强练习才能熟练掌握。
教学目标
1．能够听、说、读、写本课时四会单词： tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant并认读者cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I’d like ……
2．能够说唱歌谣，并理解其含义。
  
教学重点和难点
1. 听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。
2.可数名词和不可数名词的初步认识。
  

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一热身运动 二授新课 三趣味操练 四家庭作业	1.播放四年级上册第五单元Let's sing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌提问：What would you like for lunch？ 引导学生用I'd like…回答。 2拿出卡片引出新课。 3.播放let's learn部分录音，提问：What would Mike like for lunch？ 4.出示图片mutton，5.认读巩固：教师出示单词卡片：mutton，cabbage，green beans，eggplant，tofu，6.出示let's start的图片. 7.教师适当强调歌词中or的发音和弱读处理. 8.布置家庭作业		1.学生说唱，复习有关食物单词 2. 学生欣赏，复习What would you like for lunch？ I'd like…回答。 3.学生看书跟读单词和句子学生重复读音tomato和potato两个单词的异同，对比速记。4.以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好。5.根据卡片提供的内容练习说唱儿歌6.以小组为单位表演儿歌。 7.完成学习指导的对应内容	学生通过图片能够直观的认识并学习单词，做游戏可以调动他们的学习兴趣，分组比赛更能够提高学生的积极性，课堂气氛会非常活跃。 爱动爱玩是孩子的天性，通过游戏比赛可以让孩子积极参与进来，让学生能够轻松快乐的学习。
板书设计
unit3 what's your favourite food? (partA) tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant。 What would you like for lunch? I’d like ……
学生学习活动评价设计
通过本节课的学习，学生能够认读单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant。 句型：What would you like for lunch? I’d like 而且可以灵活运用于实际生活中。

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教学反思
在教学过程中对于教授单词读音方面的设计比较满意，利用强调个别读音和模仿口型的方法可以帮助学生更准确的掌握单词读音。只是在操练环节中考虑到小学生年龄小活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较差，在教学活动中，教学生动活泼，调动学生学习兴趣，满足学生对知识的渴求，学生就能自觉主动地，秩序井然地参与活动，从而圆满的完成教学任务。