小学四年级下册英语Unit 6展示课教学设计与反思

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教材分析

教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

学情分析

本班现有学生23人，学生学习英语的热情很高，但是，相对来说，农村学生比较内向害羞，不太大胆，不敢张开说英语，害怕说错。因此，在教学过程中，运用游戏的方式，让学生不自觉中参与到英语的学习中来。

教学目标

    能正确读写本节所学的单词，能正确的说出它们的复数形式。



教学重点和难点

教学重点：单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot
教学难点：potato和tomato的复数形式



教学过程
（一）           热身（Warm up）
（二）           新课呈现（Presentation）
（三）           学习对话（B Let’s learn）
（四） Let’s chant:

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
(一)           热身（Warm up） (二)           新课呈现（Presentation） (三)           学习对话（B Let’s learn） （四） Let’s chant:	教师放歌曲的录音，学生看图欣赏。 教师手举一个西红柿说：“I like tomatos ，Do you like tomatos？” 教师将五种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。 教师启发学生用所学形容词和颜色词语描述图中的蔬菜。 分别请五个学生将黑板上的单词卡片原地变为复数形式，再请另外五名学生领读改变后的单词。 教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。		学生跟录音唱歌曲 学生在回答中学习单词 请学生猜谜语 绘画游戏	让学生在轻松的氛围中学习英语
板书设计
板书设计： Unit 6 At a farm tomatoes   cucumbers  potatoes  onions carrots

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教学反思

  通过本节课的学习，学生收获很大，但也有不足之处，在课堂中发现，有个别学生不敢大胆的张嘴说英语，怕别的同学嘲笑，因此，我决定在今后的教学中创设语境，一定要引导学生大胆说，不怕错的决心和勇气，争取在我班不管哪个层面的学生都敢开口说日常用语。