北师大版小学英语五年级上册Unit3 第二课时 Words to learn–let’s sing优秀教学设计与反思

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教材分析
本节课是五年级上册的第三单元第二课时，主要是词汇、听力和歌曲三部分内容。本课的词汇主要分两部分内容，一是服装名称以及表示服装尺寸、价格高低的词汇，二是数词thirty至ninety.歌曲内容表现的是学生自己洗衣服、劳动的情景，是情感、德育教育的好素材。
  
学情分析
学生们在三年级学习了数字1---10，四年级学习了数字11---20和问价钱How much …?这些为本节课的学习打下了一定的基础。在本节课中我以活动为主线，创设多种活动方式使学生感悟、理解和掌握新词汇和新句型。
  
教学目标
         1  识记衣服名称类单词。
         2  学习新句型：
          What are they?   
          They are trousers(shoes,socks, …… )
         3  学唱本课新歌曲。
  
教学重点和难点
1          1 学习并掌握衣服类的名词。
     2 运用句型What are they?
                 They are trousers(shoes,socks, …… ) 进行交际。


  
教学过程
一板题示标。
        二学习 Words to Learn 环节
          （一）出示自学指导1
             1 请轻声跟录音读衣服名称，边读边画出自己熟悉的衣服名称。
               （两分钟后，看谁做得又快又好。）
             2 同桌合作练习衣服名称的发音。
                （教师巡视，检查学情。）
　　　（二）检查自学情况．
　　　　　　1　用幻灯片提问，检查学生是否会读衣服名称及新单词．
2        放录音，指导学生发音．
3        用单词卡片检查学生是否会读衣服名称类单词。
　　三　学习　Listen to This 环节。
（一）出示自学指导2
1 请把图画上的衣服名称写在图画的右下角。
2 请识记复数类的衣服名称。
（三分钟后，教师用句型“ What are they? They are…….”提问，让学生回答。）
                         3 请用句型“ What are they? They are……”询问同桌，练习这个句型。
                             （教师巡视，检查学情。）
（二）检查自学情况.
1        放录音，每次放一句，让学生指出相应的图。
2        再放一遍录音，告诉学生把句子的序号写在对应的图中。
3        同桌交换检查核对答案。
4        鼓励学生用自己的衣服练习句型，检查学生是否掌握新单词及句型。
    四 学习Let’s Sing 环节。
       （一）出示自学指导3
              1 请试读歌词，了解歌词大意。。
              2 请在歌词中找出衣服名称。
                   （两分钟后，教师提问衣服名称及检查学生是否有不会读的单词）
              3 跟录音学唱歌曲。
                   （教师巡视，检查学情。）
       （二）检查自学情况.
              1 检查学生是否会读wash our socks,iron our shorts,clean our shoes 这些词组。
              2 检查学生是否会唱新歌曲。              。
              3 鼓励学生扮演他们喜欢的人物，唱歌曲的每个部分。
     五 教师释疑。
     六 当堂训练。
（一）英汉互译。(必做题)
        1 pajamas ＿      2 短裤 ＿     3 expensive ＿ 4 三十 ＿
5 毛衣 ＿         6 meduim ＿   7九十 ＿     8 size ＿

（二）  把衣服名称和对应的单词连起来。(选做题)
               衬衫                shorts
               毛衣                socks
               短裤                shoes
               袜子                shirt
               睡衣                sweater
               鞋子                pajamas


（三）为句子选择合适的答语。(必做题)
      1）How much is it?                 Yes,we do.   
       2) What are they?                   Medium.
       3) What size?                      They are trousers.
       4) Is it cheap?                      90 yuan.
       5) Do you have any socks?            Yes,it is.


      

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板书设计
   Unit 3 It’s too expensive   
              Words to learn–let’s sing


a  shirt              trousers            thirty
                      a dress              socks             fifty
                      a sweater            shorts             ninety
                      a skirt              shoes              forty
                      a coat               jeans              eighty
                                              pajamas            cheap
                                 expensive
                                 medium
                                 large

What are they ?                  
They are ……

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教学反思
在这节课的教学设计上，我把永威“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式和高效课堂结合设计了一些活动，学生参与面较广，始终处于“说”的状态，从“说单词”到 “说课文”再到“说句型”，充分调动了学生学习英语的积极性。体现了以学生为中心，并尝试将自己定位于课堂的参与者和教学资源的提供者，安排了丰富多样的学生活动，其中有个人的、两人的、小组的；有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，学会与他人交流，从而使学生的思维和想象力丰富了，协作和创新精神等综合素质也得到了发展。在当堂训练题的设计上，我设计了必做题和选做题，力求照顾到不同层次的学生。
再好的课也有不足之处:在这节课中，学生读句子时有拖音现象，而我没有及时纠正。口语运用得还不够流利，在整个的教学过程中，还对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。
在今后的教学中，我会继续学习新课程的理念，多设计有利于学生的活动，不断提高课堂教学效率。