九年级（人教版）第九课第二框 《艰苦奋斗 开拓创新》公开课教学设计与反思

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教材分析
《艰苦奋斗开拓创新》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）九年级第四单元第九课第二框。分二目，第一目“代代相传的精神”，旨在引导学生明确：巩固和提高目前达到的小康水平，实现我们的共同理想，还需要进行长期的艰苦奋斗；第二目“艰苦创业　与时俱进”主要帮助学生进一步感悟：艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的鼓舞；建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的事业；要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。
学情分析
目前的初三学生出生于上世纪九十年代中期，是我国从总体小康向全面小康奋进的时期，特别是这几年随着我国人民生活水平的显著提高，许多学生认为艰苦奋斗精神已经过时，从而助长了享乐主义、不思进取的不良行为。面对学生思想的迷茫，很有必要以正确价值观引导学生健康成长。
                     
教学目标
（1）知识与技能：
了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
（2）过程与方法：
培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
（3）情感态度和价值观：
使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。
教学重点和难点
教学重点：艰苦奋斗　与时俱进
教学难点：全面建设小康社会，精神中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神
教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
创设情景，歌曲导入	播放歌曲《愚公移山》 设问： 谈谈自己对于愚公移山的看法和感受。		欣赏歌曲 发表自己的看法 评价愚公的行为	激发学生的学习兴趣引导学生思考问题，从而导出艰苦奋斗的话题。
学习新课 你我同行	一、艰苦奋斗精神代代相传 (板书) (多媒体显示动画片:卧薪尝胆，大禹治水，悬梁刺股的故事) 教师；请几位同学谈一谈这几个故事中体现着一种什么精神？ (多媒体显示)①井冈山红旗 ②长征会师 ③延安大生产运动的图片。 教师：请同学们想一想这几幅图片各是那个时期的？当时的背景如何？ (多媒体显示)98抗洪 、载人航天、抗震救灾、北京奥运会的图片。 教师：这些实例说明了什么？		学生讨论： 艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容。 小组合作讨论： 艰苦奋斗精神在革命战争年代得到了最充分的体现。 学生讨论： 在我国现代化建设的新时期，艰苦奋斗精神在各行各业劳动者的身上仍在继续发扬光大。	通过学生对多媒体所供的材料的感知，认识艰苦奋斗发扬光大的过程。注意不同时期的表现。
课堂辩论	(多媒体显示)关于在新时期发扬艰苦奋斗精神，有两种观点，你同意那一种？所说自己的理由（参考课本第120页） （把学生分成两个辩论小组，正方和反方）		双方展开辩论。正方和反方各阐述自己的观点，最后得出结论。	意在使学生对艰苦奋斗有全面正确的认识。
学习新课 你我同行	二、艰苦创业与时俱进（板书（出示课件）结合教材第121页，从两代“铁人”的身上，说说新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面？		小组合作讨论： 生：王启民与王进喜所处时代条件不同，所面临的挑战不同，但是保持艰苦奋斗的精神风貌这一点是相同的。 生：新时期艰苦奋斗精神表现在，像王启民那样勇于创新、科技攻关、不怕困难，在本职工作岗位上兢兢业业，不计个人得失等。艰苦奋斗集中表现为创业精神。	通过了解两代“铁人”的事迹，让学生体会艰苦奋斗精神一脉相承而又与时俱进的内在联系。
	（1）创业实践需要艰苦创业精神(板书) (多媒体显示) 石器制作、金字塔、万里长城、神舟七号等反映人类物质文明和精神文明成果的相关图片 教师：试想、从二三百万年前的原始社会发展到今天的文明社会，人类靠的是什么？		小组合作讨论： 生：在人类历史上，从盘古开天辟地，到石器的制作、摩擦生火的发明、金字塔和万里长城的建造、人造卫星的发射、基因和纳米技术的发明……从仓颉造字、到玛雅文明、古希腊和罗马文明、新航线的开辟、丝绸之路的开辟、三次科技革命的兴起……人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶。 生：由此可见，艰苦奋斗精神不是某个时代所固有的精神，而是与社会发展同在。	通过事例让学生感受到艰苦奋斗精神具有与时俱进的品质。
	(多媒体显示) 劳动模范孟泰；党的好干部焦裕禄的事迹 思考：艰苦奋斗精神还表现在什么方面？ （2）在新时期，推进现代化建设需要大力发扬艰苦创业精神(板书) (多媒体显示) 归纳艰苦创业的不同内容： (见板书设计)		小组合作讨论： 小组选出代表发言，其他同学可以进行补充。 学生整理笔记	本活动意在帮助学生体会“艰苦创业精神，是一种积极向上的生活态度，是一种崇高的精神境界。一种与时俱进，开拓创新的精神”这一道理。
反思、升华 实际践行	在我们平时学习、生活上缺乏艰苦奋斗精神的表现在哪些方面？ 根据时代发展，胡锦涛总书记在“八荣八耻社会主义荣辱观”提出以“艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”。联系实际在我们今后的学习中、生活中如何发扬艰苦奋斗的精神？		学生联系实际，发表自己看法。	结合自己平时的表现，通过本课的知识学习、情感体验、思想感悟，是学生最终懂得艰苦奋斗最终要落实到学生的自我行动上。
课堂小结	过去，也许我们遇到挫折是低头屈服会是束手无策，听天由命，但是从今天起，我们要对自己说：“我们的生命里不在有退缩和放弃，有的是自强不息、艰苦奋斗的精神。”让我们共同前进，把自强不息、艰苦奋斗的精神发扬光大！		学生理清思路，做好笔记。	加深对本课所学内容的理解，有利于学生的知行合一。
作业设计	2008年12月31日，温总理赴日本福冈出席中日韩三国领导人会议，早上8点从北京出发，晚上12点回到北京，这样在福冈就用不用去饭店订休息的房间。对此，李明和张琳有不同的看法： 李明：身为一国总理，出国访问订房间休息是起码的待遇，再说了，这也关乎国家形象。 张琳：我国是个发展中国家，在当前经济危机下，政府应该厉行节约，很好的表率。 请结合我国国情和本节知识对上述同学观点进行评述。
板书设计
艰苦奋斗      开拓进取 一、艰苦奋斗精神代代相传 1.艰苦奋斗自古以来是中华民族精神的重要内容。 2.艰苦奋斗精神在革命战争年代得到最充分的体现。 3.艰苦奋斗精神在社会主义现代化建设新时期续发扬光大。 二、艰苦创业 与时俱进 1.创业实践需要艰苦创业精神。 2.在新时期，推进现代化建设需要大力发扬艰苦创业精神。 归纳艰苦创业的不同内容：        (多媒体显示)

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教学反思
（1）教师只是架了个框架，具体的血肉则由学生来充实。教学中教师提供设计思路，内容的充实则由学生完成。如：让学生自己通过辩论理解艰苦奋斗的内涵及新时期有必要继承并发扬艰苦奋斗的精神。
（2）用了小组合作学习再进行正反方辩论，这不仅有利于培养学生的合作能力，而且有利于培养学生的团队精神，充分发挥学生的主体作用，而教师则起组织、指导、促进的作用，从而达到交往、互动的教与学的统一，建立了平等、民主、合作、和谐的新型的师生关系。
总之，作为教师，这样设计此课堂使学生切实感受到了自己是学习的主人，小组合作、辩论方式鼓励他们去共同探究。通过学习增加了学生的知识积累，帮助学生确立坚定的政治方向，树立良好的道德品质方面，起到应有的作用，真正发挥思想政治课在素质教育中率先垂范的作用从而达到了良好的教学效果。在今后的新课改的道路上我将不断探索，努力学习。