大班音乐潜能教学研讨活动记录

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   我有两个名字

              陈茹   甘彩玲   符雪红

陈老师：今天我们研讨《我有两个名字》这个活动， 在目标的定义上老师们思考一下，是否合适？

    甘老师：我认为第一个目标认识四分音符就可以了，不要学习书写四分音符，

因为我们没有配置五线谱作业本。

符老师：是的，我也这么看。

陈老师：第二、第三个目标我看比较贴切。

甘老师：是的。

陈老师：活动准备大家要准备齐全，这样上课起来就轻松、有趣的多。现在来看看活动过程。

甘老师：第一环节设计还不错，在认识音符方面从音符的外型，它由符头、符干组成。

符老师：接着介绍音符的音名，并请孩子们说出它们象什么，如：c像没画完的圆圈，D像半个月亮等，这样的说法挺形象的。

陈老师：接着介绍唱名，并让幼儿跟唱。

甘老师：学习了音名和唱名，便学习歌曲《哆来咪》。进行了这么长的时间才进入到正题，孩子们的兴趣会不会锐减呢？

陈老师：是啊，孩子们的学习注意力这时有些分散了。

符老师：我们是否在开始时先唱一遍歌曲，让孩子们对歌曲有初步的印象，并提高了学习的兴趣，认识音名和唱名后再学习歌曲，这样的衔接是否更适合孩子学习的特点。

甘老师：我认为这个提法不错。后面的音乐游戏挺好玩的，请个别孩子扮演不同的音符跳出来，孩子们一定会喜欢的。

陈老师：老师们今天的研讨都能畅所欲言，我们继续保持这种好的做法。