小学体育：模仿动物跳跃说课稿

岁月

　一、课的设计：
　　培养学生对体育活动的兴趣，关注学生在学习中的个体差异，使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，是本课的基本思想。用模仿动物跳跃来主导，使教材童趣化。本课的“导入”把听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手、足、脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试采用情境教学模式.
　　二、教学内容：
　　(1)、快乐的小兔子(2)、游戏：揪“狐狸”尾巴
　　三、教学流程：
　　随音乐跳兔子舞（热身）-----师生同做模仿操-----兔子创想跳跃动作-----兔子双脚连续跳比赛----游戏----放松------小结------师生告别
　　四、教学目的：
　　1、通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣。
　　2、使学生在学习中掌握简单的跳跃动作和游戏的方法与规则。提高学生的协调能力和力量素质。
　　3、培养学生机智果断、团结友爱的优良品质。
　　五、教学要求：
　　学会简单的模仿操，并能发展想象力和自主模仿动作的能力。加强学生的上肢锻炼，培养身体的正确姿势和节奏感。
　　六、教学重点：（1）学生的想象、创新和表现能力。
　　（2）单脚前脚掌蹬地跳起和落地方法。
　　（3）轻巧落地的方法。
　　教学难点：学生动作协调、优美大方，节奏感强。
　　七、教学任务：
　　1、使学生掌握儿童模仿操的动作，培养学生的协调性和节奏感。
　　2、培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。
　　3、发展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风。
　　八、教学方法：
　　讲授法，直观教学法，集体练习法
　　九、教学原则：
　　符合小学低年级学生生理原则，适应心理原则，统一性与灵活性相结合的原则
　　十、教学过程：
　　因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让学生在游戏中学习，通过音乐进课堂，提高学生学习的兴趣。下面我通过五个部分来加以说明这节课的内容。
　　情境一：（1）全班成散点站立，闭上眼睛跟老师同听一段音乐，听完音乐后在教师的指导下，学生说出音乐里所唱的是什么动物？
　　（2）教师出示图片（兔子）
　　（3）引出课题后，师生跟音乐同跳兔子舞。
　　要求：学生自由发挥，大胆去想去尝试。
　　预期目标：鼓励学生共同参与学习，激发学生的兴趣，达到热身的效果。

岁月

　情境二、《小兔子练身体》
　　队形成圆包圆，随着音乐跟老师一起做模仿操。
　　要求：学生动作舒展、协调、到位。
　　预期目标：使学生情绪活跃、形象生动、融入角色。
　　情境三、（1）《小兔子练本领》
　　小兔子创想跳跃动作练习（学生自由组队）在教师的指导下充分发挥自己的想象力，用动作去刻画兔子在跳跃时的动作形态。
　　（2）小兔子双脚连续跳比赛
　　教师简述比赛规则与方法后进行比赛。
　　要求：双脚落地、自然屈膝和动作的连贯性。
　　预期目标：充分发挥学生创造力和表现力，样式多样化。
　　情境四、游戏：《揪“狐狸”尾巴》
　　在教师的指导下，师生同做游戏《揪“狐狸”尾巴》
　　预期目标：发展学生反应速度、动作速度的能力，培养学生集体主义精神。
　　情境五、随音乐学生做放松操，在轻松愉快的情绪中结束本课。（以放松手臂和下肢为主）
　　本课的授课顺序主要以自编操引入，使学生热身，再通过各种动物可爱的跳跃动作初步了解跳跃，建立对跳跃的兴趣，再逐步深入跳跃游戏的难度，激发学生的积极性，不断地提高教学效果，这里也就达到了本课的教学重点和难点。本课的游戏编排目的是发展学生上下肢的力量和身体的协调性，培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。
　　十一、场地器材：录音机一台、跳绳若干、口哨、挂图
　　十二、本课的平均心率：135—150次/分左右
　　运动密度：48%左右
　　安庆市公园小学：陈俊华
　　2008年11月