人教版英语六年级上册 Unit 4 A Let’s read优秀教学设计与反思

网站工作室

教材分析

1.本节课选自Unit 4 I have a pen pal,是整个单元的第3课时，内容：Part A Let’s read.
2.本节课主题是making pen pals,课前学习的一些有关短语能很好很自然地导入课堂，引出本节课内容。
3.本节课主要是教会学生在阅读的过程中快速获取关键信息，运用所获取的信息作出有效的选择。引导学生整体阅读课文对话，理解课文细节信息。

学情分析

1.    本节课的教学对象是小学六年级上学期的学生，通过三年多的英语学习，学生已经具备了一定的英语基础，接触并掌握了大量的句型，动词词汇和短语。
2.    六年级的学生掌握了初步的学习方法，有比较扎实的语音和语调基础。
3.    前两个课时已经学习了：collecting stamps ,riding a bike , diving, playing the violin, making kites.
4.    他们还学过：watch TV, play football, read newspaper, go shopping,
Play computer games.


教学目标

1.  能够认读本课的两封电子邮件。
2.  了解用英语书写电子邮件的知识。
3.  激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯。
4.思想道德方面，教育学生互相帮助，乐于交友的性格。



教学重点和难点

1.重点是引导学生整体阅读课文，理解细节信息。学会阅读策略，在阅读是快速得到关键信息，精读细节信息。
2.难点理解和运用句子：：My twin sister Ann likes drawing pictures and making kites. We look the same, but we don’t like the same things. Tell me something about you. I don’t have a sister or brother.

网站工作室

教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step 1 Warm up Step 2 Presentation Step 3 Group work Step 4 Homework	1.Free talk get close to the Ss. 2.Write down the keywords of the questions. Making the text more funny. Ask some questions to help Ss focus their attention. Guiding the Ss in guessing the meaning of unknown words. The questions are designed to help Ss learn to read and think. Guide Ss learn to write an email. How to reply an email. Improve Ss’ writing skills.		1. Greetings. 2. Self-introduction: Ask and answer. 1.Read the first email and answer: A: Which one is Alice? B: Which one is Ann? 2.Guess 2 words: sports and arts. 3.Answer the questions: a.What is Alice’s hobby? b.What is Ann’s hobby? 4. Read the second Email. a.       What would you like to write to Alice? b.      How to reply an email. 5.Read and answer. a.Has Liu Yun ever been to Australia? b.Is Liu Yun the only child in her family? 6.Ask and answer. a.Do you want to make pen pals with…? b.Whom do you like to be your pen pal? 1. Make a survey. What’s your hobby? 2.Give a report. …likes ….. 1.Write an email to your new pen pal with the computer. 2.Write an email to the teacher with the computer.	激发学生学习英语的兴趣。 设置问题，集中学生的注意力。 试着独立解决生词。 引导学生预测问题 帮助学是理解课文，消除阅读障碍，积极思考问题。 巩固新知，提高阅读能力，让学生学会用英语写信。
板书设计
Unit 4 I have a pen pal A Let’s read      1.We look the same, but we don’t like the same things. 2.Tell me something about you. 3.I don’t have a sister or brother. name                                     age hobby            pen pal                family place                                    job
学生学习活动评价设计
1.授课过程中现场评价； 2.小组竞赛时的小组互评； 3.老师在授课时设计的问题需要书写时，对学生书写的评价。 4.做课堂调查时，让学生 回复电子邮件是否正确，规范

网站工作室

教学反思

1.出现问题的原因是拔的太高，学生们不适应。解决方案：在平时的教学设计和课堂实践中，渗透先进的教学理论，把优秀的方法和高效的设计带劲课堂。
2.实际的改进效果：抓住基本信息，归纳梳理信息，环环相扣，循序渐进。
3.好的方面：从导入到新课实施，设计 有梯度，深入浅出。问题的设计恰到好处，既抓住学生的注意力，又为学生的个性和创造力的发展创造宽松和谐的环境。教学设计中在满足了面向全体的同时 ，还让中高层次的学生有发挥的余地。
不足之处： 在调动学生积极性方面有欠缺。借鉴别人的经验的时候，没有做到具体问题具体分析，实际效果不佳。