苏教版品德与社会五年级上册“怎样与人相处-----送人玫瑰手指留香”教案与教学反思

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苏教版五年级上册第二单元“我学会与人相处”的第一课的第一小节“怎样与人相处-----送人玫瑰手指留香”

作者及工作单位
汉中市青年路小学          曹丽红

教材分析

《怎样与人相处》是苏教中国版《品德与社会》五年级上册第二单元《我学会与人相处》的第一课。本课内容较多，都是学生在与人交往中必须面临的实际问题。《怎样与人相处》一课旨在通过生生互动活动了解与人相处的常识，了解认识同学、和睦相处的重要性；促进同学团结，促进学生身心发展。而学会赞美是本课的第一部分内容，这部分内容主要是以赞美为切入点，点出与人相处的最首要的环节。

学情分析

目前在校的孩子多为独生子女，在其成长的过程中，家庭环境大都以他们为中心，有些甚至成为“小皇帝”，进入学校的集体学习生活后，出现许多不适应症，特别需要与人相处的学习与交流。针对这一年龄特点，本册教材安排了“我学会与人相处” 一个单元作为教学内容。                  

教学目标

1、通过本课的学习，使学生懂得赞美别人是尊重别人、欣赏别人，体验到赞美别人的快乐，感受赞美的力量。                                      2、掌握基本的交往原则，懂得赞美别人是与人相处的技巧。                                          3、欣然接受别人的赞美，坦然真诚的赞美身边的每一个人。  

教学重点和难点

重点：感受赞美的力量，体验赞美的快乐，懂得赞美的重要性。
难点：正确地评价同学们对赞美的一些看法，通过思考、讨论，明辨是非。

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、师生互动，导入新课	同学们，老师今天真高兴，因为我看见你们端正的坐在教室里等老师上课，向老师问好时脸上洋溢着微笑，我太高兴了，谢谢你们。听到老师的夸奖，你有什么想法，有什么感受? 是的，当你夸奖别人的时候，别人高兴，你也得到了快乐，这就是赞美的力量。		学生发言：高兴、激动、幸福、快乐……	师生对话，引入课题
2,、回忆过去被别人夸奖的一两件事情，感受当时的心情	出示课件，指导填写，在学生发言时适机点评。		①学生动笔书写在书上25页写出一次你印象最深刻的被人夸奖的事情和当时的感受。 ②交流回答	让学生回忆印象较深的一次被夸奖经历，感受夸奖带给每个人的愉悦与自信
3、寻找别人优点，给予夸奖	现在请同学们想一想：你的同学、爸爸妈妈、老师、还有你熟悉的其他人，有哪些值得你欣赏的地方？把它写在书上。教师巡回指导，学生交流后进行点评：只要我们用心观察，就会发现身边每个人都许多优点，课后请同学们寻找合适的时机，向他们表达你对他们的欣赏，看他们会有怎样的心情。		①学生讨论         ②动笔书写 ③举手回答	让学生用心寻找周围人们的优点，向他们表达自己内心的赞美，给予别人愉快的心情
4、讨论交流：要不要赞美他人	出示课件：关于赞美他人，同学们有下面几种看法①赞美别人就拍马屁，就是恭维人②赞美他人，尤其是赞美自己的对手，就是贬低自己③发现并赞美他人的长处，利于自己向对方学习，并得到提高。你是怎样看待上面几种观点的？		学生分组讨论：赞美别人时，你有哪些困惑，选取代表发言 试着让学生总结：赞美别人时，要找准别人优点，真诚赞美	虚伪的赞美，缺少真心、真情，就会被识破；当我们用真心真诚去赞美别人时，对方一定能感受到，你也就会得到对方对你的真心感谢
5、真情体验 ，尝试赞美	请同学们试着真心的赞美一下你的同学，看看他有什么反应。 分别询问：你赞美别人时有什么感受？你被别人赞美时有什么感受？		①学生思考，要赞美谁，他有什么优点②走到要赞美的同学面前，大声表达对他的赞美 ③试着总结与人相处的首要环节是欣赏他人、赞美他人，只有这样才会快乐自己。	让学生感受到赞美和被赞美时都会得到快乐
6、讲故事，总结全课。	播放美国男孩马克的故事录音。 总结：生活中，每个人都渴望被欣赏与赞美，它们如同阳光和鲜花，就让我们每个人都为别人送去阳光和鲜花吧！		①听录音，谈感受。 ②说说课题中的“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？	通过故事，让学生感受赞美的力量
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
4  怎样与人相处                        -----送人玫瑰手指留香            欣赏他人     赞美他人    （快乐自己）
学生学习活动评价设计
1、在课堂上教师用语言鼓励学生，对于学习好的，回答正确的同学我会说：“你真棒！”“好极了！”等语言来评价。而对于表述有困难者，我会及时鼓励，比如“大胆一些，你行的”“老师相信你”“继续努力”等语言 。 2、学生对自己的学习进行评价。 3、小组其他成员的评价。 4、教师综合评价。

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教学反思

我认为思品教学要以学生生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。本节课由于内容贴近学生的生活，学生有亲身经历的感受，所以学习比较容易。
教学中由于设计的活动丰富，有看视频，讲故事，学生交流，一节课学生的大脑始终处于兴奋的状态，在轻松的气氛中增加了社会知识，掌握了基本的与人交往原则，懂得赞美别人是与人相处的技巧，体验到赞美别人的快乐，课件运用恰到好处，教师在讲课的过程中穿插的小故事丰富了学生的知识，增添了课堂情趣，学习效果较好。
不足之处是未能很好的进行组织教学，在学生代表发言时，个别学生不会认真聆听，显得无所事事，对此，在以后的教学中我会努力改进。