小学语文二年级下册S版《猴子种树》优秀教学设计与反思

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教材分析
这是一篇有趣的童话故事。写的是小猴为了吃果子。在乌鸦、喜鹊、杜鹃的劝说下，拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱树，结果“樱桃好吃树难栽”到头什么也没吃成。通过教学，让学生懂得做事不能三心二意。
本节设计忠实学生自主、合作、探究的学习方法，通过多种形式的读书、讨论，让学生积极参与学习的全过程，并从中懂得道理。
学情分析
  在备课之前，我和同交流，我问他们，你们见过猴子吗？你觉得是什么样的？（顽皮、不仅顽皮还有些三心二意）由此就会学生思考猴子怎么三心二意？在学生的渴知的目光中导入课文
教学目标
1，学会7个生字。理解由字组成的词语
2，能正确、流利地朗读课文。
3，理解课文内容，懂得做事要有耐心、有主见。不能急于求成，不要盲目听别人的话。
教学重点和难点
     重点：通过猴子的心理活动、行为、细节描写，体会没有恒心什么事也做不成的道理。
难点：领悟为什么这只猴子什么树也种不成的道理
教学过程

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教学过程
教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
一，谈话投疑， 故事引入。 二，初读课文，整体感知。 三，小结全文，加深印象。 四．拓展延伸，加深感悟		范朗读课文，让学生读课文，图文结合，教生字，生词，让学生认字，造句，让学生理解课文内容	朗读课文看图，说说自己对画的感想，认字，描红，讨论，回答问题。	课堂的互动性加强，学生通过阅读、讨论课文达到理解渴望的目的教学目的，
板书设计
猴子种树                   猴子          乌鸦             喜鹊           杜鹃         梨树         杏树         桃树       樱树
学生学习活动评价设计
评价目的是为了促进学生的发展，评价内容与范围要具有整体性和综合性，尊重学生的个体差异，评价的方式方法要多样化。在课堂上，我会用“你真棒”这样的话对学生进行评价，在尊重学生的基础上达到鼓励学生的目的。

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教学反思
  教学本课时，我首先让学生抓住猴子三心二意朗读课文，使学生明白了“三心二意”的意思，同时也明白了一个道路，最后使学生进一步明白做事要专心，集中精力做好每一件事，才能达到成功的道理。2.我体会到“教学”设计的重要性。要想让学生学得快，学得好，就要熟读教材，找出课文的中心词。只有这样，既能让学生很快地抓住课文的重点，又让学生很快感悟课文内容。3.要图文并茂，想象文中“人物”的表情。4.注重学生表演的方式。让学生理解了课文，体会了的内心及特征。以演代讲，更能活跃课堂气氛，让学生快乐、轻松地学习语文。