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整本书阅读与小学语文课程形态
学习了由郑老师主持的有关小学语文课程形态变革的讨论活动,结合自己的教学实际,我提取了以下学科教学知识:
1、整本书阅读,它具有独立的价值,也是课程的一种形态。
2、结合阅读话题,和孩子们进行讨论、访谈、交流、笔述。孩子们的感受非常丰富,他们的话语,他们的文字里边,有欢乐有忧伤有笑声也有烦恼。
3、随着孩子之间阅读交流的推进,我们应当把家长也纳入到我们的读书生活当中。
4、我又引导孩子们去收集作家在创作这本书时候的背景性的资料。去寻找作家的访问,阅读其他作家对人物的描述。同时还推荐给孩子们阅读作家其他相关的作品。这样,由读一本书再到一套书再到一位作家进行了一次立体的意义建构。
整体阅读不仅包括课堂,同时也向课外延伸;不但针对学生,同时也引导家长参与;不拘泥于一本书,而推及到一套书一位作家。课程形态的变革,需我们做出更多的实践和交流。
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