托班阅读活动《躲猫猫》公开课教学设计与反思

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活动领域
  早阅

设计思路
  针对托班幼儿的年龄特点，我选择了有游戏特色的课程，始终以游戏《躲猫猫》贯穿于始终，动静交替，寓教于乐，在玩中学。我觉得，本班幼儿还是对这堂活动挺感兴趣的，也很适合幼儿年龄特点。

活动目标
  

  1、通过观察画面，初步了解故事内容。

  2、尝试并学说句子：“妈妈，我找到你啦！”

  3、感受玩“躲猫猫”游戏的快乐。

活动准备
  

大图书、布置游戏活动场景。

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活动名称	躲猫猫
设计者	彭红云
年龄段	托班
活动领域	早阅
设计思路	针对托班幼儿的年龄特点，我选择了有游戏特色的课程，始终以游戏《躲猫猫》贯穿于始终，动静交替，寓教于乐，在玩中学。我觉得，本班幼儿还是对这堂活动挺感兴趣的，也很适合幼儿年龄特点。
活动目标	1、通过观察画面，初步了解故事内容。   2、尝试并学说句子：“妈妈，我找到你啦！”   3、感受玩“躲猫猫”游戏的快乐。
活动准备	大图书、布置游戏活动场景。
活动过程	1、导入：事先请金老师、黎老师躲起来。师：咦，宝宝们，金老师和黎老师不见了，她们去哪了？我们找找吧！找金、黎二人，找到后说：“金老师，我找到你啦！”调动宝宝们活动的积极性。 刚刚，金老师和黎老师在和我玩躲猫猫的游戏，小朋友们，你们玩过这个游戏吗？今天呀，有一个妈妈和她的宝宝也在玩躲猫猫的游戏，我们一起来看看。 2、出示教学大书，逐页讲述故事内容。       第九页：画面上有谁？宝宝和妈妈在玩躲猫猫的游戏，你们帮宝宝找找，妈妈藏在哪了？鼓励宝宝大胆说：“妈妈，我找到你啦！”       第十页：宝宝好棒！现在妈妈又躲到了另一个地方，咦，你们猜，妈妈藏在哪？鼓励宝宝大胆说：“妈妈，我找到你啦！”       第十一页：宝宝真聪明。过了一会儿，妈妈又不见了，妈妈，你去哪了，宝宝们猜，妈妈躲到哪里去了？鼓励宝宝大胆说：“妈妈，我找到到你啦！”       第十二~十三页：现在请宝宝蒙上眼睛，过了一会，妈妈发现宝宝不见了，咦！我的宝宝藏到哪里去了？让宝宝猜测一下。师：我们来找一找，是不是藏在门后面/毯子下面/窗帘后面。依次请宝宝上来翻开遮盖页，翻页时一点一点掀开，引导宝宝说，是一只小猫/小熊/小鸭，宝宝不在这里，宝宝躲在哪里呢？      第十四页：宝宝从哪里跑出来了？引导宝宝翻开前一页，验证一下画面里的宝宝是否藏在桌子下？鼓励宝宝说：“宝宝躲在桌子下。”宝宝对妈妈说：“妈妈，我在这里呀！” 3、师幼共玩游戏。老师当妈妈，和宝宝玩“躲猫猫”的游戏。 （1）、交代游戏要求。师：现“在我来当妈妈，和你们一起来玩躲猫猫的游戏，宝宝们可以在教师里找一个地方躲起来，要注意安全，不能摔跤，小心别碰着头，躲的时候千万别发出声音。如果发出声音了，就会很快被妈妈发现了”。老师蒙住眼睛，2名配班老师帮助宝宝安全躲起来，主班老师找。 （2）、交换玩游戏，老师躲起来，宝宝来找“妈妈”。 4、活动结束。师：躲猫猫的游戏真好玩，请宝宝们回家后和爷爷奶奶，爸爸妈妈们也玩躲猫猫的游戏，好吗？
活动反思	在这堂课上，幼儿的表现还是达到了目标要求，而且孩子对活动很感兴趣，但也有一些有待改进的地方，如托班的课，教师和宝宝之间的距离应该是非常近的，多和宝宝做一些亲昵地动作，例如抱抱他们、拍拍他们，这样孩子在活动中的表现可能会更好。另外在上课之前，孩子的积极情绪没有很好地调动起来。