《资本主义时代的曙光》教学反思

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《资本主义时代的曙光》教学反思
     本课是欧洲封建社会向资本主义社会过渡的一课，具有承上启下的作用，主要讲了两大历史事件：文艺复兴和新航路的开辟，知识点重要，内容较多。为了便于同学们理解文艺复兴的内容，我挖掘了大量图文资料，加深了同学们的印象，设计启发性的问题，突破了理解人文主义这一难点。对于新航路的开辟，我设计了动态的图解方式，增强了同学们的学习兴趣。在完成《资本主义时代的光》的教学后，经过认真的思考，现做以下的反思总结。
一、对教学设计理念的反思
为了给学生创造一个宽松有效的学习环境，使学生有机会发表自己的疑问，因此我在设计和构思本课时本着以学生为主，着眼于学生能力的提高，采取参与式教学，运用探究的学习方式，注重培养学生的学习质疑能力，以多媒体手段辅助教学，力求学生产生共鸣，使学生的历史知识和技能得到发展提高，从而提高课堂教学的实效性。
二、对教学目标的反思
    1.对知识与能力目标的反思
    为了使学生了解文艺复兴在意大利首先兴起的原因，在教学过程中采取温故知新的办法，使学生对西欧城市重新兴起的知识进行回忆，自然过渡到本课，从而理解文艺复兴首先在意大利兴起这一教学目标。对新航路开辟的原因进行阅读讲解的方法，引导学生归纳，教师补充。通过自学课文、阅读资料、观看课件图片等，掌握但丁、莎士比亚、达?芬奇等文艺复兴代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质，是资产阶级性质的的文化解放运动；通过展示新航路开辟图，学生了解了以哥伦布为代表的欧洲航海家开辟新航路的过程。
     2.对过程与方法的反思
     对于文艺复兴的性质的理解，在教学中通过对文艺复兴的领导者的了解，文艺复兴运动的方式手段、运动的内容、以及文艺复兴的目的掌握，进而使学生认识到文艺复兴是资产阶级发起的、为资产阶级经济的发展服务的，所以是一场资产阶级性质的文化思想解放运动。
     3.对情感态度与价值观的反思
   通过本课的学习，学生认识到文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，使学生从中受到鼓舞。
三、对教学重点难点的反思
    对于本课教学重点“文艺复兴的本质”的解决，主要采取温故-导入-阅读-感悟-讲解,层层递进分析完成。而文艺复兴时期的主要代表人物，则通过看书自我完成；新航路开辟的过程，则利用多媒体的优势，步步展示动态地图来解决，效果明显。
四、对教学方法的反思
     本课主要借助于现代教育信息手段与丰富的网络资源将教材内容制作成直观性强的课件，在展现历史中学习，在体验历史中感悟，针对本课的特点，采用多媒体教学，创设情境—导入新课，自主学习—获取新知，质疑释疑—分析探究，联系实际—拓展延伸。本课除了运用多媒体辅助教学外，还采取鼓励学生自学课文，提出自己的疑问，培养学生的自学质疑能力。
五、对学习方法的反思
     本课主要采取读书自学法为主，教师讲述引导为辅的学习方法。指导学生系统读书，进行分析归纳，培养学生自学能力；大部分学生都可以通过自己的学习完成基本的学习目标；但是，就整堂课来说由于授课班级学生的底子普遍差一些，所以在探究学习和合作学习方面显得欠缺，对学生的主观能动性的调动不到位，导致课堂气氛不活跃，师生交流互动不够充分。整节课学生的活动表现得不够充分。
六、对教学时间运用的反思
    本课容量大，知识点多时间比较紧，以至于给学生的时间不够充分，没能充分体现学生的学习主动性。