小学信息技术——第7课初识画图公开课教学设计和反思

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教材分析
本课是学生学习利用电脑绘制与美化图画的开始，在这一课时中，主要的教学内容包括方法：学会启动和退出“画图”软件；了解选择画图工具的方法；掌握画图中各种工具的基本使用；建立文件夹并保存图片文件。根据对学生的了解和对教材的分析，本课的操作难度不大，让学生试着学，照着做几个练习，掌握简单的画图软件的使用并不难，花费时间也不多，但如何能使学生通过学习做到灵活掌握、综合运用，提高其各方面的能力成为本课的重要任务。因此，本课主要采取任务驱动及研究性学习的方式进行教学与学习，通过设计一个有趣的、有意义的任务，使学生产生对知识的需要，进而主动探索、获取知识，并在掌握知识后能应用于实践，解决问题，同时进一步理解、巩固了知识，获得多方面的收获，学生在课堂上得到更多的时间，去发挥他们的创造力。
学情分析
在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；Windows中一般常用命令及工具栏中常用工具的选择、使用方法；文件的一般保存方法等。在“画图”软件中，大部分的常规操作与一般的Windows中的应用程序有许多相似之处，因此，在教学过程与学生的学习过程中，对于与已有的旧知识相类似的或相联系的部分本课中着重引导学生利用已掌握的知识去解决新的问题。如“画图”软件的启动和退出、选择画图工具的方法以及建立文件夹并保存图片文件的方法等。同时，从信息技术学科来看，与其他学科的整合是非常重要的，对于“画图”部分的教学，它和美术课的关系绝对是密不可分的。要画一幅画，不仅需要简单地掌握画图工具的使用，还有非常重要的就是美学问题，如审美能力问题。学生在“画图”中完成的作品，是他们运用计算机所提供的特殊工具，发挥其美术方面的才能完成的。在计算机课中，教师应该渗透审美教育，帮助学生提高审美能力。所以，本课的学习任务不仅仅局限于技能技巧的掌握，还应涉及考虑到逐步提高学生的审美能力。此外，情感教育在各个学科中都是逐步渗透的，在计算机学科中也不例外。根据计算机学科的自身特点，应注重逐步培养、加强学生的合作意识、探索精神，这些教育是要渗透在每一节课、每一项任务中的，同时根据本节课的任务特点，渗透热爱生活与自然的思想教育。
  
教学目标

  
    知识：1、学会启动和退出“画图”软件；2、了解选择画图工具的方法；3、掌握刷子、铅笔、像皮等工具的使用方法；4、建立文件夹学会保存图片文件。
  能力：1、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力。2、逐步提高学生审美能力。     情感：1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。2、通过绘画，培养学生对自然和生活的热爱。3、激发学生创新精神。
教学重点和难点

  
1、“画图”软件的基本使用方法；
  2、通过自主探究的研究性学习，完成预定目标、任务，从而更好地掌握“画图”软件的使用操作方法。 3、学生通过学习、练习，灵活掌握、综合运用所学知识、技能，提高其各方面的能力。
教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、导入  二、新授(一)认识画图1、启动“画图”软件2、认识“画图”窗口3、初步认识“画图”软件中的工具箱。4、解决问题(二)练习1、通过实际操作，进一步掌握各种工具及颜色的使用。2、问题解决及经验交流。3、完善作品4、作品展示(三)保存新作品	一、导入二、新授(一)认识画图1、启动“画图”软件2、认识“画图”窗口请同学们按照启动“写字板”的方法启动“画图”。 引导学生结合以前所认识的Windows窗口各部分的名称，认识“画图”窗口，知道其各部分的名称和作用。 4、初步认识“画图”软件中的工具箱。 ①设置自己需要的颜色为前景色，背景为白色；  ②请同学们用铅笔画一只自己喜欢的小动物(如有需要也可以利用椭圆或矩形工具等)；③如果画错，用工具箱内的工具进行修改；④利用填充工具为小动物填充颜色；⑤用刷子工具画太阳和草地；⑥用喷枪工具修饰画面，为自己喜欢的小动物营造一个优美、舒适的生活环境。教师巡视指导，引导学生思考如何适当地运用各种工具，使画面看上去更协调、更美观。 4、解决问题 在刚才的绘画过程中，你遇到什么问题了吗？你是怎样解决的？你有什么好的方法或技巧与同学们分享吗？ 5、教师巡视指导 6、提示学生保存作品		学生跟着老师的提示打开“画图”窗口 学生要气教师的讲解同步操作 学生根据刚才问题解决及经验交流的结果，进一步修改完善自己的作品。 保存作品或观赏其他同学的作品，通过交流、评议，更好地提高自己。	认识“画图”窗口，知道其各部分的名称和作用。   使学生着重理解并掌握重、难点部分， ，留给学生更大的自由发挥的空间，不仅使学生能更好地掌握知识、技能，也激发了学生的学习兴趣。  通过同学间的交流、演示的方法，引导学生自主解决各种问题，并分享经验、 技巧。有助于学生间的合作交流，资源共享。学生将自己得到的答案与好的方法应用于自己的实际操作中，达到学以致用的目的。 利用网络教室的优势，及时展示学生作品，通过同学、师生间的交流、评议，使学生得到进一步提高。
板书设计
画图 前景色 背景色 修改 刷子 填充 喷枪
学生学习活动评价设计
通过对自己喜欢的小动物的绘画，不仅解决了难点，更重培养了学生的综合表现能力，同时也进行了情感方面的渗透教育。课堂上不仅仅是学习具体的操作，而是把计算机作为工具，学习信息处理方法，并将美术、思想等内容融会到信息技术当中。但是，本课对学生积极性的调动还不够充分，学生思路还不够放开，今后应更加大胆地放手让学生去做，去尝试，充分相信学生的能力，更进一步地培养其创新意识。

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教学反思
在本课的教学中始终以学生为主。教师只为学生在需要帮助时提供必要的帮助或做画龙点睛式的讲解、演示，大部分时间由学生自主探究学习、交流讨论和师生对话、讨论，加上教师总结来得出结论。课堂上充分调动了学生的积极性，整节课学生基本处在兴趣状态下。在整个教学活动中为每个学生提供了平等的参与机会，注重了学生间的个体差异，对学生的学习活动进行了有针对性的指导，根据学习方式创设了恰当的问题情境及任务，使学生能有效地参与到学习活动中。在学生的积极探究及教师的有效引导下，学生能提出有意义的问题或能发表个人见解，并且有按要求正确操作、倾听、协作、共享，很多同学超出了教材与教师的要求，发现了更多更好的操作与方法，并将这些方法灵活地运用到自己的电脑绘画中。
   在实际的课堂教学中，教师能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，较恰当地处理好临时出现的各种情况。对教育教学效果起到了积极的作用。