小学信息技术公开课《文字的编辑》优秀教学设计和反思

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教材分析

本册书是能认识WORD，熟悉WORD软件的界面及其运用为主；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；制作图文并茂的板报。

学情分析

五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于word的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

教学目标

1、知识与技能：符号的输入方法。
2、方法与过程：通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
3、情感态度价值观：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。

教学重点和难点

1、文字修饰的基本方法
2、文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、复习引入	同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。		同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习。	激发学生学习兴趣
二、新授	下面我们就针对《小池》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。 1．改变文字的字型、字体及字的颜色 将古诗《小池》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。出示的放大图。 师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。 师：同学们，我们通过上述方法对标题“小池”进行了设置，其实，字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。 师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。 2．文字的简单修饰 师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置，同学们可选择“小池”，分别使用三个按钮，观察效果。 师巡视指导。 通过练习，我们可以得出什么结论？ 插入符号 1、师提问：书看完了，“℃”到底怎么输入？谁愿意上台演示一下。 师：如果输入的符号很多，可以不立刻关闭对话框，等符号输入完毕后再关闭。 2．通过练习检查自学情况。 输入以下符号： ①  ②  ③  ≥  ≤  ★  ☆  〖  〗 ，师巡视指导，指定一学生上台演示。 师：同学们，看看他做的对吗？(生答)。老师再看看大家做的怎么样？   4．补充说明 老师发现你们找符号时，不知从何处入手，大家观察一下符号对话框，可以发现，通过索引能查得快一些。其中≥就在子集“数学运算符里”，☆就在“各类图形符号”集里。用这样的方法我们可以快一点，你们可以试一试。		学生根据提示完成练习： (1)选定标题“小池”。 (2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“小池”，在字体列表中单击“黑体”。 (3)单击“字号”的选择按钮“小池”，在字号列表中单击“二号”。 (4)单击“字体颜色”的选择按钮“小池”，在弹出的颜色块中单击“红色”。 试一试 仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？ 学生练习 小组讨论 指定一学生上台讲解演示：将光标移到插入位置，单击“插入(I)”菜单中的“符号(S)”命令(如图)。在“符号”对话框中找到符号“℃”，选中，单击“插入”按钮(如图)。关闭对话框。 台下学生重复一遍。 练一练 学生自己练习 (抽查学生练习结果)	文字排版的方法 查看学生掌握情况 培养学生合作能力 学生掌握的技能
三、巩固练习：			1．完成练习一篇日记的输入。 指定一学生上台演示，台下学生自己练习。 2．请同学们输入以下文字。 (1)对的打“√”错的打“╳” ①贡献(gòng  xiàn)   ② 接触(jēi chu )   (2)□■♀＋±×÷∑∠	巩固学习情况
四、本课小结	通过今天的学习，我们掌握了符号的输入方法。不难发现，一般文本的输入，对我们已经不成问题了，请同学们平时注意多练习		生谈自己的收获	让其感受收获的味道
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
把文字变得漂亮点 选定/格式/字体/(字号大小颜色修饰）                   选定/格式/字体/文字效果    插入/符号/

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教学反思

课文主要讲了文字的修饰及插入符号的方法。教学中的演示教学直观形象展示在学生面前，老师也无须多讲，学生就明白了几种不同的修饰方法，做到了举一反三的效果。总的来说我觉得这节课上的的还是比较成功的，但也有不好的地方学生的情感体验还不是很深刻，学生的操作还不是很熟练。如果我下次在上这节课我想我会让学生更加深入的了解文字的修饰及插入的符号。