陕西版小学三年级下册信息技术《打字游戏》优秀教案及教学反思

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陕西省九年义务教育教材小学三年级下册第一单元《键盘与指法练习》第5课《打字游戏》

作者
榆阳区青云中心小学——李小平

教材分析

《打字游戏》是陕西省九年义务教育教材小学三年级下册第一单元《键盘与指法练习》第五课的教学内容，本课是在学生认识了键盘、存储和指法位置的基础上设置的教学内容。本课的设计有利于学生对键盘的熟练、熟知，这也为第二章文字的输入打下了良好的基础。所以这是非常关键的一课，也是为学生打下良好的打字习惯的一课。

学情分析

学生已经掌握了手指的位置和键盘各项名称，也能够体会到各手指间的距离。而学生也充分认识到发挥所有手指的好处，所以本科教学是对学生对键盘的熟悉有了一个极大的提高，也是非常关键的。但有一部分学生还没有完全的掌握了键盘的位置和各项的功用，所以在进行本课教学时可能让部分学生养成每打一个字都要依靠眼睛来寻找键盘。所以在教学时要及时掌握学生的学习情况。本课是在学习了标准指法（第3课）和第4课的指法分区练习后的一个综合练习课。通过前面二节课的学习，学生键盘操作已经基本正确，但不熟练，尤其对键位还不能很好地记熟。本课的教学目的在于进一步提高学生指法的正确度，并达到一定的速度，同时也是为了变换练习形式，体现练习的多样化，让原本枯燥的键盘指法练习充满乐趣，激发学生练习指法的兴趣，以期适合不同兴趣的学生学习。

教学目标

知识目标：让学生进一步熟练字母键的指法。
技能目标：通过打字软件进行打字练习
情感目标：激发学生学习打字的兴趣。
根据本课时教学内容和学生的认知规律，我确定教学重点是熟练掌握字母键的指法，难点就掌握能提高速度的指法技巧。

教学重、难点

重点：熟练掌握字母键的指法
难点：掌握能提高速度的指法技巧

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、活动导入	投影展示笨笨熊“运指如飞”的卡通动画. 提问：“想打字这么快吗？今天我们要通过游戏来锻炼我们的指法好不好？		学生欣赏 学生回答	激发学生兴趣
内容一	教师讲解经验技巧 1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。 2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本键。 3、每个手指应负责好自己的“领地”，不可图快而越位。		学生仔细观察	教师示范，为了学生更好的领会正确的指法
尝试学习 任务一	1、要求学生尽量做到指法正确，速度快。 2、学生比赛，比一比谁输得又快又准确。 3、师巡视指导。		1、在写字板中输入“game、name”等单词 2、快的同学介绍经验技巧。	相互取长补短，并能合作交流，使每一位学生都共同提高。
内容二	1、屏幕展示金山打字通软件，并进行设置。 2、同学们想不想玩游戏？   但要用心去玩		1、学生回答	激发学生的学习热情。
尝试学习 任务二	1、学生进行趣味打字 2、师巡视指导		1、根据自己的速度进行难度设置 2、进行游戏	让一些枯燥无味的键位练习课变得有趣些、生动些。
总结	1、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出希望。		让学生说说想要“运指如飞”就要掌握哪些技巧。	学生自由说自己的小技巧。
板书设计
1、击键时必须按照标准指法进行操作。 2、要心手合一，不要分心。 3、必须保证没有错误。
自我评价
1、边玩游戏边练习真有趣，提高很快。 2、在练习中不但可以体会到各种挑战、妙趣，还能够大大的提高打字速度。 3、因为键盘指法是一个很枯燥的内容，而键盘中的字母键又特别多，所以在教学中利用创设情境和一些游戏或比一比之类练习，玩是孩子的天性，娱乐、游戏是孩子成长过程不能缺少的。

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教学反思

通过前段时间的课堂练习，学生对于指法已经有了一个基本的了解，在课堂上练习时也能按照指法来输入文字，但有部分同学不能坚持，打了一会就发生指法的变形，有的学生指法不对发生了移位，有的学生又恢复原来的一指神功。在游戏中，学生的兴趣很高，但有点手忙脚乱。