科普版六年级上册Lesson10 The giraffe is taller than the deer(Let’s talk)优质课教案与教学反思

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教材分析

本课话题为“动物（Animals）”，在本课可以学到一些和动物相关的对话以及相应的词汇，(Let’s talk)中通过Qiqi和Eve的对话引出本课的主题句“ The giraffe is taller than the deer.”学生要在本课学会围绕这一话题用英语进行交际，学会并巩固本课的语言结构。
本课的语言结构为选择疑问句和比较级，学生在第八课学习了选择疑问句，第九课学习了形容词比较级及其变化形式，本课将这两种语言结构结合在一起做进一步学习。如： Which is taller, the deer or the giraffe? The giraffe is much taller than the deer!
学生在学习后需掌握比较级的基本用法：比较级用于两者进行比较级时，常用于“比较级﹢than”结构中。

学情分析

因班级学生较多，全班分为4人一组的16个小组，教学环节中设计有小组结合练习对话，组员完成练习题目，小组代表发言展示答案等方法。
通过复习选择疑问句，比较级的句型，从而结合在一起学习比较级的选择疑问句。
学生在进行造句练习时可能对比较级的结构不太熟练。

教学目标

知识目标：1.掌握词汇，heavy，strong，giraffe,.
2.理解并掌握由疑问词引导的选择疑问句和比较级句式的结构及其答语:Which is taller, the deer or the giraffe?
The giraffe is much taller than the deer!
能力目标：通过练习句型培养学生使用英语的习惯，并能结合自身实际或环境使用英语
情感目标：准确使用所学句型，并能认真倾听别人的观点，积极准确的表达自己的观点。

教学重点和难点

理解并掌握由疑问词引导的选择疑问句和比较级句式的结构及其答语:

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教学过程
教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
Step One: Warm-up	1.Greeting. 2.Game：根据导学案的动物图片抢答单词。	根据所学单词 进行回答，长颈鹿部分学生不能回答	复习动物单 词，活跃课始气氛并引出giraffe。
Step Two: 1.教学单词	1.抢答单词后，部分学生对giraffe较为陌生，借此重点学习单词。 2.根据长颈鹿引出单词tall，以此让学生根据大象学习单词heavy，根据熊学习单词strong并板书。	学生在引导下学习一个动物单词和两个形容词。	根据动物图片教学新单词。
2.教学句型	1.引导学生看长颈鹿和鹿，并提问“ Which is taller, the giraffe or the elephant?”让学生自己尝试说出“ The giraffe is taller.”而后在黑板上板书“ The giraffe is taller than the elephant.” 而后重点介绍“taller than”的意思及用法。 2.让学生看大象和熊猫的图片而后引导学生说出heavier than的结构，看熊和猴子图片说出stronger than的结构。	根据提示回忆比较级的结构及用法。	引导学习比较级结构用法，并尝试使用。
3.小组练习	1.让各小组长带领组员用黑板上的句型结合动物图片进行造句练习。 2.组员代表发言进行造句，教师根据回答情况评价并奖励小组积分。	由组长先给组员示范，而后组员练习并发言。	通过练习巩固主题句型。
4.小组学习let’s talk	1.先听let’s talk部分录音，而后小组结合进行朗读，对其中不懂的单词和句型可进行讨论交流。 2.让学生找出书上句子与黑板上句子的不同，自己理解“much”的意思及用法，而后指名回答并在黑板上用红色单独标注。 3.再次听录音并跟读对话。	自己根据所学句型学习对话，并在小组学习时发现新知。	让学生的思维活跃起来，并试着养成自学的方法。
Step Three：Practice	1.组长带领组员分角色朗读对话。 2.完成导学案第三题。（填写单词适当形式。） 3.小组代表回答问题，并及时纠正学生错误。	组员在组长带领下朗读对话并独立完成练习题。	培养学生合作能力和独立做题的能力。
Step Four： 拓展延伸	1.    让学生观察教室的物品和同学，试着用比较级来说几句话，教师可先示范两句，再由学生发言。 2.    根据所学对话，结合图片或自身情况写六句话，要求用上比较级。 3.    朗读完成较好的作业并加以奖励。	学生对学习的句型进行练习	培养学生活用交际用语的能力。
Step Five： Homework	1.    背会所学单词及对话。 2.    完成练习册部分题目。
板书设计
Lesson 10  The giraffe is taller than the deer Which is taller, the giraffe or the elephant?   The giraffe is much taller than the elephant. heavier                                   heavier than stronger                                  stronger than
学生学习活动评价设计
进行小组积分竞赛制度，在课堂上较好回答问题或发言的组员可为本组加一分，小组两人顺利完成造句任务的加二分，小短文完成较好的个人可加三分，小组加一分。

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教学反思

   本节课主要是对第九课学习内容的巩固及延伸，以往在进行备课时，我只关注怎样让学生理解会句型的意思及用法，总是忽视让学生开口说；侧重对语法知识的讲解而忽略了培养学生活用语法的能力。因此，本次在设计教学环节时我注重培养学生自己使用英语的习惯，不是照本宣科的说句子，而是根据自己情况和周围环境来活用句子，使语言为生活服务。但由于以前的教学模式固定化，改变教学方法后大部分学生在本节课堂上积极性很高，并乐于尝试自己造句，自己学习对话，并积极展示自己的学习成果。教学效果比较理想。不足之处是让少数英语基础不太好的学生失去了表达的机会，没有全面照顾到学生。
在今后的备课工作中我会努力结合本次学习的教学方法来设计教学环节，争取让学生能乐学乐用，并让每一个学生都能学有所得，学以致用。

Z.Q.F

好