小学四年级信息技术《字母键盘的输入》教学设计与反思

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《字母键盘的输入》教学设计
设计者：文玉艳
一、教学内容分析：
本节内容是在学生学习了一定的计算机基本知识后比如鼠标的运用以及计算机画画，对计算机的基本操作已基本掌握，在此基础上设计的教学内容，此内容对于刚接触计算机的小学生有一定的难度，因此这一节内容要简单处理，做好调整。
二、学情分析：
1 ．本册教材的学习主体是小学四年级学生。
2 ．已有知识技能：
（ 1）会运用“鼠标”。和基本的计算机知识。
（ 2）会使用“计算机画画”。
3 ．本课所涉及的知识技能：
（ 1）学习认识键盘字母。
（ 2）学习键盘字母的输入。
二、教学目标：
1、知识目标:认识键盘最基本的字母组成，掌握键盘上的字母以及标点符号。
2、能力目标: 掌握键盘上的字母以及标点符号，使学生从中掌握技能，学会知识，能够熟练掌握键盘上字母的操作方法。
3、情感目标:
通过输入字母的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。
教学重点：键盘字母的认识。
教学难点： 键盘字母的输入。
教学方法：演练法、操练法。
学习方法： 观察、识记、操练。
三、教学内容：
1、使学生基本掌握键盘字母的操作方法。
2、基本掌握键盘字母输入的方法。
四、教学设计：
此项内容是以教师的操练为主的教学过程，但要发挥学生的主动能动性以及教师的辅导作用，以学生自己操练为主要学习手段。
五、理论知识:
通过学生观察教师演练的过程结合老师所讲的重点，通过学生的操练让学生在实际操练中并掌握所需掌握的技能。
六、实践操作：
同学们你们是不是很羡慕那些会在电脑上写文章的人呢，那么今天老师就教你们怎样踏进电脑写作的大门。（板书课题）
1、出示电脑键盘。
老师讲解电脑键盘字母的排列。以及手指的摆放规则。
2、学生在自己的键盘模型卡上操作手指摆放。
师讲解并作演示:随后巡视学生的操练情况，并一一指出错误之处。
3、在认识了键盘字母的基础上学习键盘字母的输入。
①用鼠标双击word文档,打开此文档。
②激活鼠标。
③在空白文档中输入你想要输入的字母。
师讲解并作演示，然后让学生自己在电脑上操练。老师巡视指导。
4、退出word文档。
先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的，看看退出word文档的方法。
5、学生回忆操作过程。讨论，汇报。
师小结结教学重点并随机演示。
课堂小结
通过这节课的学习，你们是不是感觉自己又掌握了一些计算机知识呢，下节课我们再继续学习，我相信过不了多久你们就会在电脑上写字了。
这节课主要让学生动手实践、自主探索，在反复的操练中掌握技能，学生学起来积极性很高，兴趣很浓，学习效果很好。

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教学反思：
激发学生的学习欲望，达成学生的学习目的，使教学成功的法宝。
1、说出学生的欲望，开展自己的教学。
　　既然学生很想在网上和人交谈，那么学生就很想学习汉字的输入，通过学生的这个欲望来激发他们想学的主动性。把计算机新课的学习寓于主动之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
2、掌握小学生学习的特点，设计教学手段。
　 对于小学生而言学习字母的输入是有一定难度的，那么就要从最基本的入手，先让学生学习键盘。掌握键盘上的基本知识。　　相对于四年级的学生而言，要学习的基础知识比较多，学生虽对计算机的兴趣值颇高，但对教师讲起理论知识却不感兴趣，因此重点放在操练上。　　
存在的问题：
学生的掌握不够到位，积极性的操练时间有点少，应该把学生操练的时间放长一点。