六年级科学《水滴里的生物》优秀教学设计与反思

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设计理念
借助显微镜观察一滴水中的微生物。

教
学
目
标
1.知识与技能目标：
认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；
知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；
知道微生物分布广泛，种类繁多。
2.过程与方法：
能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；
能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；
能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
3.情感态度价值观：
意识到科学技术是不断发展的；
体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。

重点
难点
重点：观察、认识微生物。
难点：用显微镜观察微生物。

教学
准备
1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样
2、技能准备：课前简单培训制作玻片标本的注意点

教 学 程 设 计

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第一课时

程序（要素）

时    间

教学内容

教师行为

期望的学生行为

创设情境 导入新课

2分

谈话 创设情境 引入新课

倒入新课

激发学生对水里的生物观察的兴趣。

自主合作 初步探知

15分

发放并完成问题生成单

指导学生观察，表述记录

学生小组讨论，自主探究，小组合作展示汇报。

问题训练 小组评价

10分

发放问题训练评价单

指导纠错适时评价。

小组长组织组内完成后在小组内评价。

规范辅导 提升能力

8分

创设评价情

指导纠错适时评价

主要以小组为单位展示，其他学生补充或质疑。

能力拓展，思维训练

3分

自来水有无微生物

归纳梳理

小组讨论交流、展示、汇报、评价。

总结归纳 提升意义

2分

提问收获情况

适时点拨。

大胆谈收获、谈感受。

板书 设计

板书设计                用肉眼看：无色透明 水    水样     用放大镜看：透明、有颗粒。 滴             用显微镜看：有微生物。 里     列文    发明了显微镜 的     虎克    发现了微生物 生     微生物  分类：细菌、霉、病毒。 物             生存环境：空气中、水中、泥土里、动植物体内体表。

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教学
反思
    本课是从总体上对微生物进行概述，首先引导学生用肉眼和放大镜观察、再用显微镜观察，寻找认识了解水中的微生物及发展史和概貌。在教学中我利用学校现有的显微镜，将学生2人分成一组观察载玻片的标本，取得了较好的观察效果。在教学中出现了部分学生不会调试显微镜的现象，此时教师现场讲解原理，示范操作，引领纠错。根据一上错误，今后上课前应先对学生进行显微镜使用培训，为上好课打基础。