人教版小学语文二年级（上册）《太空生活趣事多》公开课教学设计和反思

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人教版小学语文二年级（上册）《太空生活趣事多》第二课时

作者及工作单位
黄 芬       田东县林逢镇祷午小学

教材分析

1．《太空生活趣事多》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第32课。这一单元的主题是“热爱科学”。课文介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。
2．学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，扩展学生的视野。

学情分析

1．本文语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培养学生的观察力，想象力。我们要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
2．本文介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，睡觉、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。“失重”是一个抽象的概念，学生不易理解，而“失重”的原因是因为远离了地球，脱离了地球的引力。
                    

教学目标

1.课程标准：自主、合作、探究
2.知识与技能：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气
3．过程与方法：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣
4．情感态度与价值观：激发学生热爱科学、关注科学、学习科学

教学重点和难点

教学重点：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
解决措施：充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，要求做到：一是要让别人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
教学难点：初步了解一些太空的常识，再搜集一些有关太空生活的资料，激发学生了解新科技、探索太空的兴趣。
解决措施：教师从网上、书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。


教学过程

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教学环节		教师活动	预设学生行为		设计意图
质疑导入，自读课文（分小组互助读书，把课文读通顺。）		质疑导入：太空生活有哪些有趣的事呢？为什么会这么有趣呢？	自读课文	以质疑作为激发学生学习兴趣的手段
整体感知（带着问题自由读课文，了解太空生活有哪些趣事）		引导学生抓住重点词句朗读感悟，找出睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣的句子。	1、找出写太空生活趣事的词句     2、把描写趣事的句子画一画，读一读，读出新奇、有趣的语气。	抓住重点词句读课文，自读自悟。
合作探究（再读课文，把有趣的太空生活介绍给小伙伴听。）		引导学生抓住重点词句朗读感悟。	1、正确、流利读课文 2、找重点词句，小组合作探究 3、朗读感悟	采用合作探究的方式，尊重学生的情感体验。
有感情地朗读课文（1、小组内朗读2、全班比赛读）		1、指导朗读 2、出示合作学习提示	1、朗读感悟，要求读得让人听了觉得新鲜有趣、惊奇 2、合作学习，反馈学习结果	借助朗读感悟
整体感悟，了解“失重”（找出睡觉、喝水、走路、洗澡奇特的原因）		教师讲授	自主学习，师生合作交流	激发学生爱科学，关注科学，学科学
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
睡觉——绑在睡袋里                                                         喝水—— 只能用吸管吸                                          30.太空生活趣事多{走路—— 穿带钩鞋走，网格地板                                                                           洗澡——水飘浮在空中
学生学习活动评价设计
在教学过程中，检查学生是否积极朗读课文，自读自悟；是否产生表达学习动机的愿望，是否对学习产生浓厚的兴趣，是否明确学习的目标。

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教学反思

在朗读课文时，我保证充足的时间让学生自读合作学习，在教学课文中重点语气通过谈感受，反复诵读，赛读，比较后再让学生体验读，让学生在读中感悟。我尊重学生不同感受，鼓励学生敢读敢想敢说，以独具个性的语言表达自己的感受。这大大增强了学生的信心和勇气，课堂充满了快乐和兴趣。在突破难点时，由于“失重”是一个抽象的概念，学生不易理解。我引导学生通过合作讨论，联系学过的课文《地球爷爷的手》来理解，“熟了的桃子为什么会掉在地上，是因为有地球的手——地心引力”，用这样的办法来帮助学生理解“失重”。造成“失重”的原因就像是地球爷爷的手够不太空，太空离地球太远了，脱离了地球引力造成的。学生们表现出了积极的学习热情。
如果重新上这节课，我想在适当时借助多媒体课件，这样能更直观具体地帮助学生了解太空的一些知识和对“失重”的理解。