四年级科学教后记：物质在水中是怎样溶解的课后反思

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教学反思

    科学兴趣的培养是孩子们探求科学世界的不竭动力，科学课堂应当是一个充满活力与思维飞扬的课堂。本课时介入了一新的物质—高锰酸钾，因此在讲授此课时采取“提问—实验—探究—总结”的模式，在实验之前对高锰酸钾进行一个简单的介绍，让学生形成一个大概的基本认识，然后设入问题，通过实验更加激起了学生的探究兴趣，最后让学生亲自动手实验并进行直观性探究，为后面进行科学性描述作了很好的铺垫。学生在老师的引导下，从跟着老师的思维到按着老师的要求做最后到自己探究实验，学生的体验是真实的，充分的。活动课题遵循“循序渐进“的认知规律，本课时在激趣的同时注重让学生亲自实验亲口描述自己的感知和探究，有助于将理论和实践结合，体现了科学的实践性。