科普版小学英语第五册Lesson 1 Do you have a ruler?第一课时Let's talk ,Let's learn优秀教学设计和反思

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科普版小学英语第五册（五年级第一学期）
Lesson 1 Do you have a ruler?
第一课时Let's talk ,Let's learn


作者及工作单位
  李映霞 西平县出山小学

教材分析

这一课是科普版小学英语第五册Lesson 1 Do you have a ruler? 这一课分为两个课时，本课为第一课时。这是一节提高学生听力水平和口语交际能力的一课，第一课时主要围绕"have"一词而展开的一系列对话练习，第二课时则是对第一课时的加强训练与巩固。

学情分析

1.由于学生初次接触"have"用法，我打算以实物举例的形式讲授新知识。
2.进行对话练习时，需要用到如pen,pencil,book,pencil-box等文具用品单词，由于学生经过一个暑假单词忘得快，我采用创设情境，谈话导入帮学生引出单词。                  

教学目标

1．知识目标：能听懂会说Do you have a ruler?等句子。
2．能力目标：能听懂会说ruler,short,long,use,certainly等单词。
3. 能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。



教学重点和难点

本课时的教学重点是：能听懂会说本课含"have"的句子和对话；听懂会说本课单词。教学难点是：能用本课句型进行对话来询问别人是否有某样东西，以及对单词的正确发音。


教学过程

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
Step1 Warming up Step2 Boot the new content Step3 Drill Step4 Let's practise Step5 Homework		Step1 Warming up a. 师以谈话形式导入引出旧单词pen,pencil,book,pencil-box,and so on    b.全部齐读生词，读错纠正。 Step2 Boot the new content a.师以问题引出句型"Do you have a ruler?",并引导生答"Yes,I do"和“No,I don't”。然后出示一些文具用品实物，如pen,pencil,book,pencil-box,and so on，让学生看实物进行单词替换练习句型。 B.师根据句型引导生学习新词dictionary,ballpen,eraser。 c.做游戏，“我说你做”看谁反应快。老师说单词，学生举实物，然后反过来练习。 d.创设情景导入学习句型，重点讲解一下"have"一词的用法。 e.生听老师读文中句子，并模仿句子。 Step3 Drill a. 运用实物，同桌相互进行对话练习。 b. 师抽查学生练习情况。 Step4 Let's practise a. 学习Let’s talk后半部分句子。 b.帮助并引导学生理解句子意思。 c.让学生仿照句子利用实物进行表演。 d.师抽查学生练习情况。 Step5 Homework 让学生在课外运用"have"进行造句并练习对话。	Step1 Warming up 师以问题复习旧知引出旧单词时，学生会大胆地回答，这时可以引出文具用品单词。      Step2 Boot the new content 师以自己没有尺子，想找一把尺子，从而问学生Do you have a ruler?引出主题句型，并引导生回答"Yes,I do"和“No,I don't”。接着学习新单词，进行句型练习。 Step3 Drill 这一环节主要是让学生大胆独立自由地进行会话练习表演。 Step4 Let's practise 这一环节可以师生进行互动练习，或者生与生之间进行会话练习表演。	Step1 Warming up 此环节主要为了帮助学生复习旧知，更为了下一步的句型练习替换单词做准备。   Step2 Boot the new content    此环节以问题导出新课，可以抓住学生的兴趣，吸引学生的注意力，更好地学习。   Step3 Drill    此环节为了培养学生的英语学习能力，提高学生的口语交际能力。   Step4 Let's practise    此环节为了对学习的句型进行加强训练与巩固。   Step5 Homework    作业为了让学生在课外不忘新知，进一步地加强训练与记忆。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
-I have a pen.Do you have a pen? -Yes, I do. -Can I use it,please? -Certainly.Here you are.

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教学反思

通过一节课的学习，学生大部分都能够正确拼读本课词汇，能够理解"have"用法，并能够认读本课句型及对话。
不足之处在于：让学生运用实物进行对话时，有个别同学不知道怎样替换单词，没有把以前的名词替换下来而是把新单词又加进去了，原因在我没有重点强调替换词造句，没有多加练习，下次要注意弥补。还有就是，在利用本课句型进行对话时，有些同学混淆了have和has，主要原因在我忘记向学生解释has区别于have的意思,这一点下次一定要注意改正。