人民音乐出版社五年级音乐第十册《白杨和小河》优秀教学设计和课后反思

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教材分析

《白杨和小河》是一首借景抒情的儿童歌曲，贯穿全曲的轻盈跳动的节奏与柔和的小调式是歌曲的特色。歌曲表现了白杨和小河互帮互助的思想。



学情分析

合作探究、歌曲听唱等教学方法，运用“引—激—拓”的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。在歌曲教学中，我紧紧围绕：情境引导；听辨、熟悉歌曲节奏；听唱教学。


                    

教学目标


1、让学生在音乐中感受到白杨和小河两个互帮互助的好朋友形象，学会用亲切，柔和的声音来表现歌曲。

2、初步感受和声的音乐表现力，通过比较初步理解合唱的不同表现效果。


教学重点和难点

  重点：合唱部分的学习和体会

  难点：培养学生在团结协作中体会合作学习的乐趣。




教学过程

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
第一课时  一、组织教学，师生问好。  二、发音练习：    1、气息练习    模仿闻花香和生活中喘气的动作，呼吸要做到平稳，不抖动。       2、《欢乐颂》    声音优美动听、位置要高。       3、 mi ma 练习        12  3  |  34   5 | 56  54 | 32  1||       1=C—E    面带微笑     轻声演唱   三、学唱歌曲   1、导言    今天我们带着这种音乐的情绪和声音基调，再来学习一首歌曲《白杨和小河> 请同学们打开书38页大家边看歌词请听（放录音）2、师说：歌曲歌颂了什么？    3、老师再来唱一遍歌曲《白杨和小河》。    4、请同学们随琴轻声学唱歌词，注意空拍。又不准确的地方教师纠正，解决难点  四、演唱歌曲：   1.歌曲情绪：（再听一遍录音，感受歌曲情绪）欢快而抒情    演唱方法：全曲除了第二乐段的第一、二乐句（即“白杨和小河，同唱一首歌”）用连音唱法外，都用断音与非连音的唱法，表达轻快、跳荡的情绪。   2.第二乐段的前半部分要舒展、柔和，从“你帮我，我帮你”处开始音量由中弱（mp）逐步到中强（mf），推向全歌高潮强（f）。   3.声音：亲切、柔和声音是歌曲的基调。  五、巩固练习：进行各种形式的演唱,并试着把歌词背下来演唱。 六、小结：让我们同学之间的友谊像白杨和小河那样真挚。最后，让我们用亲切、柔和的声音再来演唱这首歌。		指导学生用平问的气息 做发声练习       学生在老师的引导下谈谈歌曲感情       教师用电子琴为学生教歌曲旋律	教师示范学生做练习        学生交流歌曲情感        学生学习旋律	为学习歌曲作准备          体会歌曲感情，唱出更动听的歌         为合唱作准备

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板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

白杨和小河

互 帮 互 助

好  朋  友



学生学习活动评价设计



这节课你的表现，给自己得分：正确掌握节奏25分，学会旋律25分，记住的词25分，能演唱歌曲情感25分。

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歌曲课《白杨和小河》课后反思

本课教学内容主要是：学唱并演唱歌曲《白杨和小河》第一声部。通过学唱歌曲，学生能够学会唱准半拍休止及运用好下滑音记号、顿音记号（断音）、力度记号所对应的歌词学会歌曲。通过演唱歌曲，学生能够运用柔美、亲切的歌声讴歌《白杨和小河》的真诚友谊，从中领悟友情的可贵和团结互助的意义。在教学中，我针对这些内容，设计了以下几个主要教学环节：一、发声练习。二、学唱歌曲。三、演唱歌曲。四、巩固练习。五、小结。  在设计本课教学环节时，我以《音乐课程标准》为指导理念，音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。根据以上这些我展开了以下内容：

一、发声练习：

目的：1、用《欢乐颂》进行发声（本首歌声音基调是柔美圆润的声音演唱），把歌曲和发声练习结合起来，课前提出三美要求：坐姿美、表情美、声音美，歌曲课的基本要求，再有学生发声位置的提示。

2、歌曲的情绪欢快抒情，为感受《白杨和小河》这首歌的情绪作准备。

3、唱准半拍休止及运用好下滑音记号、顿音记号（断音）力度记号等演唱歌曲，为解决学习新歌难点做好铺垫。

二、学唱歌曲

1、导言

今天让我们带着这种音乐的情绪和声音基调，再来学习一首歌曲《白杨和小河》，请同学们打开书38页大家边看歌词请听（放录音）

2、师说：歌曲歌颂了什么？

生答：白杨和小河是一对好朋友，它们之间互相帮助。

生答：歌曲歌唱了白杨和小河之间的真挚友情。

师说：好，让我们带着这种感情来朗读歌词

3、老师再来唱一遍歌曲《白杨和小河》。

4、请同学们随琴轻声学唱歌词，注意空拍。又不准确的地方教师纠正，解决难点

三、演唱歌曲：

（1）歌曲情绪：（再听一遍录音，感受歌曲情绪）欢快而抒情

演唱方法：全曲除了第二乐段的第一、二乐句（即“白杨和小河，同唱一首歌”）用连音唱法外，都用断音与非连音的唱法，表达轻快、跳荡的情绪。

（2）第二乐段的前半部分要舒展、柔和，从“你帮我，我帮你”处开始音量由中弱（mp）逐步到中强（mf），推向全歌高潮强（f）。

（3）声音：亲切、柔和声音是歌曲的基调。

四、巩固练习：进行各种形式的演唱,并试着把歌词背下来演唱。

五、小结：让我们同学之间的友谊像白杨和小河那样真挚。最后，让我们用亲切、柔和的声音再来演唱这首歌。

本节课中，我注意引导学生运用所学的音乐知识和演唱方法以及柔美、亲切的歌声来颂扬《白杨和小河》的真挚友谊，突出了本课的重点。在学唱歌曲部分，老师利用各种方法教会了学生唱准半拍休止及运用好下滑音记号、顿音记号（断音）力度记号等演唱歌曲，解决了学生学习新歌的难点。学生能够在欢快、抒情的歌声中表现歌曲。需要加强和改进的地方，加强学生的气息练习，以便更好的表现歌曲的高音部分。

总之，本课达到了预期目标，学生在唱歌过程中得到审美的体验。

通过几年歌曲教学的摸索，我认为歌曲教学的基调：唱准歌曲最重要，然后是学生在唱会的基础上，演唱好歌曲。体会歌曲思想。以上是我在教学中的一些体会，有不到之处，请老师指正。