初中数学优秀教案轴对称图形小结与复习教学设计和课后反思

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教材分析
轴对称图形，线段的垂直平分线、角平分线的性质、等腰三角形的性质和判定等知识的应用有一定的联系，通过对相关知识的复习，可以让学生系统的掌握。

  
学情分析
学生对于轴对称图形，线段的垂直平分线、角平分线的性质、等腰三角形的性质和判定等知识的理解有一定的基础，在复习时可以点到即可，重点应该放在相关知识的应用上。

  
教学目标

  1．使学生对整章的学习内容做一回顾，系统地把握全章的知识要点和基本技能。

2．通过例题和练习，使学生能较好地运用本章知识和技能解决有关问题。
  
教学重点和难点
  
    判断图形是否是轴对称图形，线段的垂直平分线、角平分线的性质、等腰三角形的性质和判定及其应用是教学重点，而灵活运用上述性质解决问题、轴对称图案的设计是教学难点。
  

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、知识回顾 二、例题 三、巩固练习 四、课堂小结 五、作业	问题1：轴对称图形的定义是什么? 问题2：是否会画轴对称图形的对称轴? 问题3：轴对称图形对称点的连线与对称轴有什么关系? 问题4：线段垂直平分线、角平分线具有什么性质? 问题5：等腰三角形有什么性质? 问题6：如何判断三角形是等腰三角形?等边三角形? 1．下列图案是轴对称图形的有(    ) A．1个    D．2个    C．3个    D．4个      2．如右图所示，已知，OC平分∠AOB，D是OC上一点， DE⊥OA，DF⊥OB，垂足为E、F点，那么     (1)∠DEF与∠DFE相等吗?为什么? (2)OE与OF相等吗?为什么? 如右图所示，已知AB＝AC，DE垂直平分AB交AC、AB于D、E两点， 若AB＝12cm，BC＝l0cm，∠A＝49°14′54″.求△BCD的周长和∠DBC度数。     通过本节课复习，同学们应掌握本章知识和技能，并运用所学知识和技能解决问题。 　P102复习题		、一、让学生回忆、发言，最后老师加以补充、巩固。 二、学生思考，发言，学生评议后老师分析 三、学生上台板演，学生评议，纠正。	一、 通过知识回顾，让学生有较系统的知识网络。 二、例题的设计有利于学生对知识的理解。 三、巩固练习让学生有思考时间与空间。 四、课堂小结利于提高学生的归纳概括能力 五、课后作业让学生再次巩固练习
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
轴对称图形小结与复习 1、轴对称图形的定义   2、线段垂直平分线性质                                 3、角平分线性质 4、等腰三角形性质

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教学反思
教学中，在老师的主导下，坚持学生是探究的主体，根据试卷内容，伴随知识的发生、形成、发展全过程进行探究活动，着力引导多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题以及亲身参与问题的真实活动之中，使学生亲身品尝到自己发现问题的乐趣，激起他们强烈的求知欲和创造欲，使学生主动参与。
但在教学中因为老师没有考虑到学生的实际水平，练习的量有所欠缺，学生完成的速度很快，以至于到后面没有练习可做。