人教版四年级美术课上册第9课：精美的邮票教案、教学反思

网站工作室

教材分析
1．邮票是邮局为人们传递书信,表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。因为邮票设计精美，作为微型艺术品为人们欣赏、收集。邮票画面的内容丰富多彩，可以用任何艺术造型表现，所以具有丰富的知识性和艺术性。
2．学习本课可以增长学生的见识，了解邮票的历史以及用处，还可以培养学生对邮票的欣赏和创作等能力。
学情分析
1学生对邮票的认识较多，在课前布置他们收集有关邮票的资料，让他们在课上展示。因此，在教学中应注重引导学生怎样逐步学习邮票设计的有关知识。
2．学生对邮票的历史所认识的不是太多，比较了解的是邮票的用处，因此，在指导学生欣赏邮票的同时也要注重讲解邮票的由来与演变，帮助学生加深印象，培养学生热爱人民邮政。
3．在本节课上的难点就是要求学生创造设计一枚邮票，让其发挥想象力和创造能力。
教学目标
1、知识目标：了解邮票的有关知识及设计方法。2、技能目标：利用各种类型的图案设计一枚或一套邮票。3、情感目标：使学生享受活动的快乐、创作的快乐及成功的喜悦。在实际教学中，教学目标达成较好，下面就具体环节谈谈我的一些做法及体会。
  
教学重点和难点
教学重点：学习邮票的设计，能绘制图案美丽、主题明确的纪念邮票，引导集邮兴趣。
教学难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。

网站工作室

教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、 导入课题 2、 认识 3、 设计与制作邮票 4、 作品展示、评议	1、老师出示没贴邮票的信封，问：同学们，老师这封信能寄出去吗？为什么？ 课件出示课题：邮票。让学生展示收集的邮票。 2、跟学生讲解邮票的历史，如邮票的起源时间、邮票的种类等各种与邮票相关的知识，然后让学生欣赏邮票。 3、刚才看了这么多的邮票，下面请大家欣赏一张特殊的邮票。（出示老师亲手制作的邮票）。向学生师范制作步骤：画图案—写文字—剪齿孔。 4、学生设计制作。		1、 学生大概了解邮票的用处，基本能答出来邮票是可以用来寄信件的。接下来展示收集的邮票。 2、   学生对老师讲的关于邮票的小故事很感兴趣。 3、   学生看完老师示范的制作方法后自己发挥想象力和创造力，制作一枚邮票。 4、   学生在展示设计的邮票时说出设计的意图，为什么这么做和怎么做。	首先根据学生的心理特点，以问题交流的方式导入课题，让学生展示收集的邮票资料，调动学习积极性。继而，通过欣赏邮票，层层递进，让学生沉浸在邮票的美丽之中，激发学生的创作性。在教学中，应尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高
板书设计
第九课：精美的邮票 邮票的分类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票 邮票的特点：齿孔、发行国家、发行时间、面值、图案 邮票的设计过程：构思→起稿→彩色笔涂色→修剪齿孔

网站工作室

板书设计
                         第九课：精美的邮票
邮票的分类：普通邮票、纪念邮票、特种邮票
邮票的特点：齿孔、发行国家、发行时间、面值、图案
邮票的设计过程：构思→起稿→彩色笔涂色→修剪齿孔
  
学生学习活动评价设计
  
1、作品具备了邮票的特点（齿孔、发行国家、发行时间、面值、图案）；20分
2、作品的图案整洁美观；30分
3、作品 别出心裁，创造力强；50分  
教学反思
本课教学以学生为主体，通过讨论、欣赏、探索、总结、想象、创作、评价等的学习过程，让学生深入理解感受邮票的历史以及设计的精美，培养学生的欣赏能力，激发学生的创作欲望，突出了美术学科的特点。
教学中应强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，体现了评价的多元性，让学生体验到创造成功的乐趣。
本节课学生在课堂上还是比较积极，对邮票的历史也很感兴趣。但是在自主设计上，想象力与创造力还是稍显不足，还有在构图上安排不是很恰当，这些方面还有待于引导。