欣赏
导入
自主探究，获取新知
学习体验，自主创作
成果
展示
总结、知识
拓展
| [欣赏导入]
1、进入【作品欣赏】栏目欣赏《卖火柴的小女孩》等几个童话故事。对学生进行思品教育这个童话故事揭露了贫富悬殊的社会现实，需要别人帮助而得不到帮助，希望同学们在日常学习、生活中发扬互相关心、互相帮助的优良品德。
2、课件出示《卖火柴的小女孩》纯文本的故事和配有插图的故事让学生进行比较。
师：同学们喜欢哪种类型的故事？为什么？
3、板书课题：《为童话插图》。
4、学生进入【插图知识】栏目浏览，什么是插图？插图在生活中的应用。
教师小结:插图是插附在书刊中的图画。生活中的插图很多，有书籍封面、报纸、杂志、广告、产品包装等。
[自主探究，获取新知]
1、学生游戏：首先请两位同学到黑板把插图摆在文章里，除了可以这样摆还可以有其他方法。
引导学生进入【故事资源】栏目，学生看三个童话故事的图片、文字《龟兔赛跑》、《卖火柴的小女孩》、《小红帽》，然后口头表述其中一个故事怎样配画。
2、理解故事内容，说说体会或感受，根据故事内容配插图。（文字和图片要搭配相符，否则非但起不到美化的作用，反而使作品看上去不和谐。）
3、教师出示文字纸条、图片的卡片，学生拼图，不同的故事情节可以有不同的表现方法。
4、课件出示【设计制作】栏目：图片、文字搭配的类型并讲解：嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字上方、衬于文字下方。
5、引导学生进入【设计制作】栏目。
教师进行步骤示范：进入【故事资源】—复制文本——打开Word——调整页面、字体大小——插入图片——图片大小、位置调整——右键（设置图片格式）——版式设计，示范操作（嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字上方、衬于文字下方）。
[学习体验，自主创作]
1、学生尝试操作，教师辅导。
2、交流制作方法。
[成果展示]
1、上传作品，介绍作品，表扬图文搭配合理、设计美观的同学。
2、充分肯定学生，鼓励学生在日常生活中多观察和记忆，积累素材，大胆构思，为进一步创作准备素材。
[总结、知识拓展]
引导学生进入【知识拓展】栏目，了解其它故事并利用课余时间进行插图创作。
|
学生欣赏故事，感受故事情节，说感受，进行思想教育
看纯图片和图文并茂的故事比较，感受图文美
学生操作电脑上网浏览，了解插图知识，交流所查到知识，达到自主学习
版面组图游戏巩固学习内容
看网络课件的故事，口述故事情节
说体会，感受美
小组合作拼图游戏，表现不同故事版面设计
认真看、听，理解设计、操作方法，思考版面设计的美感
小组讨论合作，设计作品，作品交流，互助完成
上传作品，
作品交流，互评作品，表达呈现
利用网络制作交流讨论，拓展知识，成果展示
| [欣赏导入]
引导学生欣赏作品，对学生进行思想品德教育，通过对比故事得出，有插图的故事视觉感觉更强烈、更直观更能吸引同学们的阅读兴趣。
多媒体课件的直观性，为学生提供了具体生动的学习情境，提高了学生的审美情趣。
[自主探究，获取新知]
交给学生自主探究的权利与机会，通过这样的环节让学生感觉知识是自己探索出来的，体验成功的快乐。在这样的学习过程中学生不仅学会了知识，更重要的是学会了学习。
引导学生理解故事内容，体会故事带来的乐趣。发展学生的观察能力、想象能力和语言表达能力，调动了学生的积极性、主动性、创造性。
通过游戏，巩固极大的调动了学生的积极动手能力，更好的检测了所学的版面设计方法的理解程度，突出了本课的难点。
通过直观的欣赏几种版面设计的方法，能更深的体会版面设计带来的乐趣。
教师通过简明扼要的讲解和形象化的示范，在教学中起主导作用，使学生掌握了运用电脑插入图片的方法和版面设计的方法。
[学习体验，自主创作]
练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，是为学生提供一个再创造的空间。
[成果展示]
教师适时地组织成果展示，通过网页传递，可以达到互相学习的作用。学生能在同学面前展示自己的作品，会产生一种成就感，满足自我实现的需要在加上教师适当、及时、激励性的评价，学生的个性得到发展，进一步激励、鼓舞了学生的再创作欲望。
[总结、知识拓展]
鼓励学生利用课余时间进行神话故事、寓言故事课文、作文的插图创作。
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发表于 2012-10-17 16:23:37
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