小学语文公开课《滴水穿石的启示》教学设计与反思

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第二课时
　　一、教学目标
　　　1．有感情地朗读课文。
　　　2．继续运用抓关键词的方法，学习另外两位名人获取成功及雨水不能穿石的事例，深入感悟“滴水穿石”给予我们的启示。
　　　3．体会文章表达上的特点，能够在教师的指导下进行积累和运用。
　　二、教学重难点
　　　　教学重点：继续运用抓关键词的方法，学习另外两位名人获取成功及雨水不能穿石的事例，深入感悟启示。
　　　　教学难点：体会文章表达特点，能够在教师的指导下进行积累和运用。
　　三、教学过程：

　　（一）复习巩固，引出新知
　　　1．读课后四字词语，找出与“滴水穿石”意思相近的词语。
　　　　　滴水穿石　三心二意　微不足道　日雕月琢
　　　　　持之以恒　炉火纯青　坚持不懈　半途而废
　　　　　孜孜不倦　接连不断　翻山越岭　锲而不舍
　　　2．回顾上节课学习内容，复习抓关键词句把握内容和思路的方法，再现本文的整体结构脉络，引出本节课的学习内容。
　　（二）运用方法，深化理解
　　　1．运用上节课学到的抓关键词把握内容和思路以及整理文章思路的方法，小组合作学习：
　　　　（1）抓住“迷恋、孜孜不倦”等关键词语品读爱迪生成功的事例，体会爱迪生的目标专一、持之以恒。
　　　　（2）抓住“数十年、不教一日闲过、坚持不懈、炉火纯青”等关键词语品读齐白石成功的事例，体会齐白石的目标专一、持之以恒。
　　　　（3）我们的生活中还有哪些人、哪些现象也体现了这种滴水穿石的精神呢？
　　　2．小结，进一步深入领悟“滴水穿石”给予我们的启示。
　　（三）正反对比，领悟写法
　　　1．默读第四自然段，思考：这个自然段可以不要吗？为什么？
　　　2．领悟写法：运用正反例子对比的说理方法，可以增强文章的说服力。
　　（四）巩固积累，拓展深化
　　　1．体会文章用词特点，进行四字词语积累。
　　　2．在课文中找出两种不同类型的问句，体会问号的不同用法，进行反问句、设问句的句式练习。
　　（五）结束学习，布置作业
　　　　　进一步完善观后感《蚂蚁搬食的启示》的写作提纲并完成习作。
　　四、板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　22.滴水穿石的启示
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　目　持　　　　现象
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　标　之　　　　观点
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　专　以　　　　事例（正反对比）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一　恒　　　　启示

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反思：
《滴水穿石的启示》是苏教版五年级上册第六单元的一篇事理说明文。文章篇幅虽短，但现实针对性强，有很强的教育价值。具体体现在三个方面：一是教育学生做人要有理想，做事要有目标；二是说光有理想、目标还不行，重在目标专一，要立常志，不能常立志；三是告诉学生实现理想、达到目标没有捷径可走，靠的就是持之以恒、滴水穿石的精神。写法上，则紧扣论点摆事实讲道理，由事及理、叙议结合、正反论证，论述层次清晰，说理严密周详，非常利于引导学生领悟说明事理的的基本方法，了解议论这一表达方式。因此，本课教学应依据文本内容以及表达上的特点，因文而异地进行教学设计，兼文顾道，读中学写，让教学切实落在学生语文能力的训练与提高上，实现语文学科工具与人文的完美统一，获得最佳的教学效益。