人教版美术四年级上册《我心中的未来》优质课教学设计和反思

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  一、教材分析
    本课能充分体现学生对自己美好未来的向往，也能体现出每个学生所渴望自己的未来世界是什么样，并激发学生丰富的想象力与创造愿望。本课的教学时数为2课时。



学情分析

我发现所教的四年级的学生都是求知欲强，想象力丰富的学生，他们有了一定的绘画基础、有了基本的美术知识技能，他们通过丰富的想象，绘制心中的未来，使美术课真正成为他们体验创造快乐的课堂。



教学目标

1.认知领域：联系生活实际，想象未来生活的变化，激发对未来生活的美好向往。

    2.能力领域： 引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来，培养学生的色彩、构图、造型等综合美术能力。

    3.情感领域：激发学生的好奇心,，培养学生热爱生活的美好情感。



教学重点和难点

（1）教学的重点

   引导学生构思，想象，实际构图及造型，提高表现能力。

（2）教学难点：

    构思要新颖、独特，能充分体现心中的未来；要能表现出新颖独特的未来画面。



教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一.导入 二、作品欣赏 三. 尝试练习作画 四．小结	游戏导入， 出示相关绘画图片 出示绘画工具 教师现场指导学生绘画		学生闭着眼睛想像自己心中的未来是什么样子的。并用自己喜欢的表现方式完成一幅美术作品。	1、通过想、说活动激发学生的兴趣，唤醒学生的主体意识。 2、培养、发展学生的想像能力、审美能力、感知能力和形象思维能力。 3、能使用多彩的颜色完成一件作品，提高色感意识。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
n            第十四课《我心中的未来》 n      学习工具：素描纸、彩色铅笔、油画棒、
学生学习活动评价设计
1、将学生作品全部展现出来，2、先让学生单独说出自己那幅作品，想表现自己未来向往什么，这幅作品有什么特点。 3、然后老师再进行全面的评述，并鼓励学生向自己想像的未来努力，最后会成功的。

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教学反思

1、本课以趣味性、观赏性为指导进行教学设计。未来，是一个变幻莫测的世界，其主旨是为了培养学生的创新能力和想象力。因此，我根据学生的年龄特点和实际情况进行了教学设计，希望每个学生都能大胆的将自己对未来的想法说出来并表现出来。

2、对于这样以想象为主的课，一些基础差的学生连笔都动不了，教学目标设定的比较高，有点脱离了学生的实际水平。

3、没有以学生为主体。在前面的课件中机器人带领学生游未来世界时，都是以老师为主，学生只是在下面听，没有学生发言或互动。