小学六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界》教学设计和反思

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教育科学出版社小学六年级下册第一章第五课
作 者 及
工作单位 铜川市印台区城关小学教师王鑫
教材分析
本课教材是六年级下册第一单元《微小世界》第五课的内容，本课也是这一单元显微镜的使用部分的第一课时。本课主要让学生了解细胞，学会洋葱表皮细胞玻片的制作、初步掌握光学显微镜的使用和使用显微镜观察洋葱表皮细胞。本课中学生第一次接触光学显微镜，而且显微镜的使用是本节课内容的重点也是本课的难点。教材重点启发学生对观察范围、观察内容、观察材料和工具的准备，共分两部分。第一部分“观察研究什么”启发观察的范围和内容，确定观察主题；第二部分“观察前的准备”指导如何做好观察材料的准备工作。
由于教学中学生将使用正规的显微镜进行观察，需要教师在操作方法和步骤上指导和帮助。因此，将本部分内容作了一些处理：“观察前的准备”细化为“洋葱标本切片准备”和“显微镜的认识和正确使用”两个内容。
学情分析
在这节课之前，学生已知道有一个微观世界，并且已使用过放大镜，而且知道可以使用放大镜观察一些细小的东西、观察细节，在上节课的结尾处已让学生初步了解的显微镜的发展，可以说学生已有了一定的知识基础和经验。本课在学生学习了显微镜的使用和观察了一些生物细胞的基础上，学习观察活的微生物，通过三节课的显微镜下生命世界的观察，指导学生用显微镜观察微生物及细胞，了解人类用显微镜探索生命世界的成果，同时认识生命体都是由细胞组成的，微生物具有生命的特征。
教学目标

科学概念：

1）洋葱表皮上是由细胞构成的。
过程与方法：

1）学习制作洋葱表皮玻片标本。
2）使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3）对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
情感态度价值观：

1）认识到细致观察、详尽记录是重要的。
2）发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。
3）懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
  

教学重点和难点
  

教学重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞
教学难点：正确使用显微镜

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教学过程
教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
一、谈话 导入	1、师：同学们你们看这是什么？有谁知道他由什么构成的？细胞是非常非常微小的，用肉眼和放大镜是根本看不见它的，必须要用显微镜来观察。早在1665年罗伯特•虎克就用自己制造的显微镜发现了枯树皮的细胞结构。 【播放幻灯】 2、这节课老师将带领同学们一起走进微小的生命世界。 3、板书课题：5、用显微镜观察身边的生命世界（一）	1、学生观察回答，教师手中拿的是洋葱。	播放幻灯，激起学生学习的兴趣。
二、学习新课	（一）制作洋葱表皮玻片标本1、师：为了能更好地用显微镜观察洋葱的表皮细胞结构，首先我们要制作一个洋葱玻片标本。【注意事项：】1）操作时保持课堂安静，遇到困难可以举手提问。2）洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛。3）用小刀时注意安全，不要伤着手。4）操作时动作要轻柔，防止将盖玻片弄碎扎伤手。 （师演示）取标本：把洋葱鳞茎切成两半；掰下其中一片，注意不要弄坏内表皮；然后在内表皮上用小刀轻轻划“#”字。	学生观察	使学生直观的看到注意事项，增强操作是注意事项的记忆。
	【播放幻灯】 1）在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水。2）用镊子轻轻的撕取“#”字中间的表皮，把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。3）用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。4）从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。 2、学生以组为单位制作玻片标本，教师巡视给予指导。	1、学生观察。 2、学生操作。	在学生自己操作时可以随时直观的看到操作程序。
	（二）用肉眼和放大镜观察洋葱表皮 1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上。 2、大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本上。 3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。 （三）用显微镜观察洋葱表皮 师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？首先，让我们一起来认识显微镜。	1、学生用肉眼观察洋葱表皮并记录看到的现象。 2、学生用放大镜观察洋葱表皮并记录看到的现象。
	1、看课本中的图片，并对照学生上课所用的显微镜，了解显微镜的各部分名称。 2、教师说名称，让学生指出相应的部位。介绍各部分的名称、功能及使用方法。【播放幻灯】 3、教师示范讲解学生所用的显微镜的操作步骤。【并简单概括板书操作步骤：安放—对光—上片—调焦—观察。】 4、每2人一台显微镜进行观察洋葱表皮。教师巡视指导。 5、将显微镜下的发现画到科学记录本上。交流发现：说一说用肉眼、放大镜、显微镜观察的洋葱表皮有什么不同？	1、学生看书，初步了解显微镜的各部分名称。 2、学生按照操作提示使用显微镜观察洋葱表皮。 3、记录显微镜下的发现。 4、交流学生的发现。	幻灯片出示显微镜的图片，让学生指认显微镜各部分的名称，巩固所学。
三、教师小结	我们用显微镜观察到的洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，这就是洋葱的细胞。洋葱表皮是由细胞组成的，这是肉眼和放大镜无法观察到的，显微镜的发明将人们带进了一个全新的、微小的生命世界。
四、课外作业	查找资料：今天，我们用显微镜观察到了“细胞”，那么，细胞的作用是什么？大家课后去查阅一些资料，下节课我们来交流。
板书设计
5、用显微镜观察身边的生命世界（一） 安放——对光——上片——调焦——观察

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教学反思
一、做得好的方面：
1、教学中，多媒体教学辅助手段的使用恰到好处，能较为直观的呈现出教学的内容供学生参考。
2、教学中，能让学生多方面的参与到动手实践中来，让学生在小组合作中，体验学习的快乐，提高学生的动手参与能力。
3、教学中，能使用激励性语言，能给与学生及时的评价，能不断的激起学生的学习兴趣，能让学生对自己的学习情况有一个了解。
4、课堂组织较好，学生学习的兴趣很浓厚。上课纪律很好。大部分学生能够认真的听讲，而且对制作玻片和使用显微镜观察洋葱表皮这两个教学环节都能仔细的按要求去完成。
二、不足之处：
1、在教学时要注意培养学生独立思考解决问题的能力。比如：在做洋葱表皮的记录时，对于在肉眼、放大镜和显微镜下的观察记录时，有些同学画图不注意方式方法，满格子画的都是；在学生用镊子夹取洋葱表皮时，有的学生不注意使用镊子的方法，半天取不出，比较的浪费时间。这是教师应该提示学生用什么办法比较的方便快捷，应该让学生自己去解决。
2、教学中，在教学生使用显微镜时，可以采用比较多样化的评价方式，可以让学生之间一起操作指导一下对方，也可以让学生再说一说，做一做如何操作，这样会间接地提高教学效果。
3、教学仪器在为学生准备前，应该详细的仔细的检查各部位的零件，应与管理员一起对个别一起进行修理，比如玻片夹，镜柱与镜臂的连接处，都应该把螺丝上一上，为学生提供方便。
总而言之，在以后教学中应该注意自己的不足之处，要对这些地方做以改进，争取再上课时做得更好。