小学六年级十一册美术《心中的风景》教学设计和反思

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教材分析
1.在上这节课前学生已经学习了线描淡彩画、色彩的对比和色彩的渐变等课的学习。学生从识色、用色、调色到色彩的构成、色彩的产生、色彩的情绪性格、色彩的冷暖对比等等都有了一定的体会和认识。本课主要是综合主观的色彩感受和对客观色彩基本规律的初步认识进行色彩画练习的教学活动。
2．这课的教学，综合复习以前所学，巩固和充实学生的绘画经验，丰富表现技巧，是主要的教学目的。
学情分析
作为小学高年级的学生，如果能通过激发学生对色彩画的兴趣，在画色彩的风景画中对色彩的观察和表现应更深入一些，对颜色的判断不应停留在对景物部分颜色常性的认识上。应在一定的色彩环境中反映出一定的色彩倾向。
                     
教学目标
   初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。
  
教学重点和难点
    重点：色彩画风景的作画要求和一般方法。
难点：色彩的调配和着色运笔(通过示范和学生实践来突破)。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
组织导入	播放 配乐录像片我们最熟悉的校园和我们休憩的舒心公园…… 启发同学们闭上眼睛，感受音乐带出的别样风景。		闭上眼睛，放松身心，任弥漫的乐声引领着你。音乐声中你留下最深刻印象的是哪些风景？那里有什么样的景物？学生想怎么说，就怎么说	景以情牵，情从乐生。让一幅幅熟悉的风景画面在学生的眼前走过，让他们激动不已。在这种情况下，用音乐再次启发，让孩子走进心中的风景。让学生互相倾诉释放情感，给创作准备充分的素材。
观赏导人	1．观赏风景画作品。 2．简析画面色彩与构图特点。 3．板书课题：用色彩画风景。		注意观察各风景画的色彩与构图特点。	通过观赏不同表现手法的风景画，让学生开阔视野。作品进行分析，感悟风景绘画的魅力及风景画创作的方法。
讲授新课	1．选景构图 2．从远到近或从近至远铺画景物色彩 3．教师小结 教师边讲边示范		学生注意观察明确教师的示范骤。	让学生明确教师的示范骤，更好的进行实践练习。
布置作业	作业要求。 1．参照挂历照片，或参照书上临画，或自行想象设计。 2．画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。 3．由近至远或由远到近灵活进行。 4．构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。		学生根据作业要求，进行实践练习。	鼓励学生学以置用，大胆创作。
课堂实践	教师巡回指导		学生作业	在学生明白掌握方法后，给学生更多的时间去动手操作和探索，让学生充分发挥想象力、创造力，在练习中达到教学的目的。
作品展示	音乐播放，展示一件件作品，教师组织学生进行小组自评，小组间互评，提出议建。最后教师肯定		播放背景音乐，要求学生上台随着轻松欢快的音乐自由展示作品。	让学生在亲历活动的过程中获得成就感。
板书设计
第三课 心中的风景画 选景构图：简单、饱满、主次得当 画出色彩：由远到近、由近到远

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教学反思

通过学生的主动参与，自主组织课堂讨论，对具有代表性的作品进行分析，感悟风景绘画的魅力及风景画创作的方法。创设教学情景，教师只是教学情景的创造者，活动过程的参与者。在教学过程中，教师不单纯是对美术知识的传递，而是组织有利于学生学习知识的资源，更多地关注学生对美术的兴趣，鼓励学生对跨学科知识进行融合，帮助他们用已有的知识去理解绘画艺术的人文内涵。