小学美术四年级上册第五课《色彩的对比》优秀教案及教学反思

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教材分析
本课主要是要让学生发现什么是色彩对比，它在生活应用在哪些方面。这些是通过一些师生互动游戏、欣赏生活与大自然的图片、多方面引导学生在了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美，也为下节课奠定基础。
学情分析
作为小学四年级的学生，因为本册之前学过《色彩的冷与暖》，学生有了一定色彩知识。那么，这一节课，是在这些基础上进一步学习新的内容，就是通过作品学习发现强烈的色彩对比，以此来增进对色彩的视觉规律的认识。
教学目标
1．认知目标；学习和运用色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感。
2．能力目标：能初步运用色彩对比的知识完成一幅作业，提高学生的造型能力和审美能力。
3．情感目标：培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点和难点
教学重点：
学习色彩对比关系，感受对比的形式美感。
教学难点：
大胆运用色彩对比知识于练习中。  

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、复习旧知识、导入新课 二、讲授新课 三、动手实践 四、展示评价	出示冷暖色两幅图片，    1．请说说你对这两幅画的感受。 过渡：是的，在色彩世界有很多对比。 出示课题：5、色彩的对比 2．组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色相环。 自主学习：感知对比色（板书：色彩的对比） 1．师：给你们半分钟时间从油画棒中找出你认为对比最强烈的颜色 2.师：我们来看看谁找的色彩对比更强呢？ 师小结：在色相环中互为150度-180度的色彩为强烈对比，其实在自热界和生活中最强烈，最典型的对比色有三组：红与绿，黄与紫，蓝与橙 3．接下来请大家欣赏以对比色为主的画面，边看边思考：画面中的色彩是怎样搭配的？ 4．师小结：以对比色为主的画面色彩：鲜艳跳跃，强烈张扬，刺激眼球。更能吸引人们的注意力。我们欣赏对比色画面就像欣赏一段节奏起伏，热情洋溢的对比旋律。 要求：运用色彩的强烈对比进行色彩练习，老师巡视指导。   展示学生作品		1．学生回答：一幅画看起来显得很温暖，色彩鲜艳；另外一幅图看起来显得比较冰冷，宁静。 2．学生按照课本里面的图自己用油画棒摆成色相环。 1．学生积极动手找， 生1：我找的是黄色和绿色。 生2：我找的是红色和蓝色。 生3：我找的是黄色和紫色。 2．学生回答并自我总结出色相环中的规律。     3．学生观看对比色画面，谈谈自己的看法。 4．学生讨论：以对比色为主的画面及色彩带来的感受。    学生独立完成一幅色彩对比画     。     全班交流。	课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色，以巩固所学过的色彩知识。，过渡导入新知，并以排列色相环来激发学生的学习兴趣。     通过学生自己去动手去感受、去发现得到新知，从而真正掌握课堂氛围轻松融洽。     出示生活中的图片，让学生利用所学知识去寻找答案，学会运用知识。 学生利用所学知识独立完成一幅画。     培养学生评价能力
板书设计
5、 色彩 的 对 比                                                                                                              强烈对比： 150-180度
学生学习活动评价设计
要求学生上台展示作品，教师组织学生进行学生自评，全班互评，提出建议。最后教师肯定。

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教学反思
优点：
这节课的课前准备很充分，课堂氛围融洽，通过师生互动，让学生仔细观察，了解色彩的对比。教学中我注意引导学生学会观察和分析，利用网络资源和多媒体信息技术的优势，特别是课件的精心制作，色相环和各种图片的展示，让学生明确什么是对比色，引导学生感受色彩对比的形式美感，既解决了教学的重点和难点，又培养了学生善于观察的好习惯。
不足之处：
新授部分教学环节的设计不够精炼，学生实践和展示交流时间不够充分，互相交流学习时间有点少。
总之，色彩知识不是一堂课就可以完全掌握的，它更需要学生在生活中发现、感悟。有了理论的指导，还需要在日常的美术创作中有大量的实践，相辅相成，才能有深刻的理解，才能够灵活的运用，以提高个人的审美能力。