人教版六年级上册语文《金色的脚印》教学设计板书设计优秀教案

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人教版六年级上册语文《金色的脚印》教学设计板书设计优秀教案
《金色的脚印》教学设计
【教学目标】
　　１、认识本课６个生字。
　　２、能有感情地朗读课文。
　　３、体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和谐相处。
　　４、知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。
【教学过程】
一、启发谈话，导入新课
　　同学们，在你们心目中，狐狸是一种什么样的动物？
　　（交流对狐狸的印象，也可讲狐狸的故事。）
　　看来狐狸在大家心中不是好东西，今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸平反了。
　　板书：１１* 金色的脚印
二、初读课文，整体感知
　　１、放声读课文，读准字音，读通语句，感受故事大意。
　　２、汇报初读情况。
　　　⑴　读自己喜欢的部分。
　　　⑵　说说对狐狸的初步印象，对“我”的认识。
　　　⑶　说说你还读懂了什么？有什么问题？
三、深入学习
　　１、围绕问题，再读感悟。
　　２、小组内展开讨论，交流看法。
　　３、汇报学习结果。
　　　⑴　“我”为什么要帮助救小狐狸？
　　　⑵　理解课文结尾及题目的含义。
　　课文结尾及题目的命名，意在呼唤亲情、友情，要互助互爱，把狐狸身上的这种闪光的东西继承并发扬。
四、总结
　　这篇课文中描写的狐狸，不像人们印象中的那样狡猾，他们不仅有骨肉亲情，而且知恩图报；不仅有头脑，而且有毅力，有很多地方值得我们人类学习。
　　１、朗读全文并交流收获。
　　２、阅读其他关于狐狸的故事。
五、布置作业
　　课外读关于环保题材的文章。