湘版美术四年级上册《时间告诉我》教案及教学反思

网站工作室

义务教育课程标准实验教科书湘版美术四年级上册
第四课   《时间告诉我》
作者及工作单位 陆川县古城盘龙小学   孙林艳
教材分析
1、湘教版小学美术教材第七册第四课《时间告诉我》属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方面所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创造愿望。课题将时间拟人化，给人以亲切的感觉。
2．通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
学情分析
本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。但是，他们接触和了解了一些时间、钟表的知识，在想想和操作能力上还是比较弱的。                     
教学目标
1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度
教学重点和难点
体现和表现时间
教学过程
一、了解钟
    1、谈话导入——出示闹钟实物，请学生描述各自家里的钟的造型。
    2、认识了解——教师展示一个手工制作的教具钟，请学生观察制作钟的材料（皱纹纸），并总结日用钟和工艺钟的共同特征：钟面、指针和刻度。
二、设计钟
    1、教师出示一个一次性纸杯，引导学生观察和思考设计纸杯钟的方法。
    2、教师简要示范利用杯底制作钟面，强调制作指针与刻度的注意要点（有时可以只做其中4个最有代表性的刻度，或者用点、图案代替；指针的材料也可以多样，如橡皮泥、纸条、吸管等）。
    3、展示做好的工艺钟，启发学生思考装饰杯身的方法，请一名学生用剪刀将杯身如图剪开后再展开,师生合作完成整个工艺钟的设计与制作。
    4、初步设计：各小组成员选择和运用收集的材料，独立或合作制作一个工艺钟。
    5、学生制作，教师巡回辅导。
三、欣赏钟——挑选两个具有代表性的学生优秀作品和欣赏一组现代设计的钟，教师从其造型的设计、材料的组合、精美的装饰对学生加以启发。
四、装饰钟——引导学生继续挑选材料，进一步完善装饰自己的作品。
五、评价钟
    1、自评：说说你做的是什么样的工艺钟？用什么材料做成的？有些什么特别的功能呢？
    2、互评：你认为哪个作品好？好在哪里?还可以怎样改进呢？
【教学拓展】
    1、可以适当给学生介绍一些钟表知识，如世界上第一台机械钟——水运仪象台，古时候人们用来计时的日晷、沙漏等。
    2、可以尝试让学生给自己制作的钟设计一个具有个性化的钟声或制作一个手表。
    3、可以引导学生体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态。

网站工作室

教学反思
《时间告诉我》属于“造型·表现”学习领域，教学内容主要是设计制作钟表。
为此，我在教学开头通过展示教具工艺钟，引起了学生的好奇心，让学生对工艺钟结构进行分析, 引导学生观察和思考制作工艺钟的方法，然后安排了师生合作用废旧纸杯设计一个工艺钟的教学活动，并展示了造型各异的钟表图片，学生情绪高涨，纷纷加入到制作活动中，因而孩子们的奇思妙想在他们的作品中体现得淋漓尽致，且风格各异，各具特色。
总之,本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。