小学语文公开课教案聪明的小白兔优秀教学设计和反思

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教材分析
这篇童话写的是兔兄弟利用身体的保护色，安全躲过老鹰袭击的经过，赞扬小白兔机智、沉着、关心别人的品质。这篇课文情节曲折生动，人物对话较多，适合学生朗读和表演。课文配有两幅插图。这两幅插图趣味性强，人物神态逼真，能帮助学生理解故事内容。
学情分析
本班学生的拼读能力强，能正确、流利地朗读课文，能正确理解课文，但学生的整体表演水平较差。                     
教学目标
    1、认识“兔、冬、早、块”等10个生字，会写“飞、老、鸟、早”4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。
教学重点和难点
  
正确、流利、有感情地朗读课文。理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。表演这个故事。
  
教学过程
  

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、聊天引入课题 二、初读课文，认识生字 三、品读课文，感知内容，表演故事，明白道理。 四、拓展延伸	一、聊天引入课题   二、范读课文   三、指导书写   四、指导朗读   五、指导表演		一、积极模仿老鹰、兔子的样子        二、认真、正确、流利地朗读课文         三、认真书写生字         四、积极参与表演	一、激发学生的学习兴趣 二、训练学生的书写能力 三、训练学生的朗读能力 四、培养学生的表演能力
板书设计
20、聪明的小白兔(二) 小灰兔                         乱石堆 藏    ——→ 小白兔                          雪地里
学生学习活动评价设计
请5组学生表演这个故事，让学生从动作、表情、普通话三个方面来评出最佳表演者。
教学反思
《聪明的小白兔（二）》是一年级上册的最后一篇课文，学生在学习《聪明的小白兔(一)》的时候就已经体会了小白兔的聪明，所以学起来特别轻松，上课发言特别积极。又通过分角色朗读课文，学生的积极性更高了，纷纷举手要求扮演角色。请了5组学生上讲台表演这个故事，评出了最佳表演者。所以当我提问最后一个问题：老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔？的时候，学生都能说出小灰兔的颜色和石头的颜色相似，小白兔的颜色和雪的颜色相似，所以老鹰看不到他们。学生又一次体会到了小白兔的聪明之处。到此，我就及时教育学生，在我们遇到事情或危险的时候，也不能慌张，要积极动脑子想办法去解决问题，完成了本课的教学目标。所以我觉得这节课还是比较成功的。