苏教版二年级上册语文《识字3》教学设计板书设计优秀教案

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苏教版二年级上册语文《识字3》教学设计板书设计优秀教案
识字3
教学要求：
　　1．学会本课10个生字，两条绿线中的２个字只识不写，学会３个新偏旁。
　　2．能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。
　　3．能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。
　　教学重点：学会本课所有生字词，能按笔顺正确地书写田字格中的10个生字，能把字写端正、匀称。
　　教学难点：初步了解会意字的特点。
　　教学准备：教学挂图、生字卡片。
　　教学时间：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学要求：
　　1、学会本课部分生字。
　　2、了解会意字的构字特点。
　　3、能正确、流利地朗读儿歌。
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　1、小朋友们，你们都喜爱画画吗？你们爱画些什么？学生自由说说。
　　2、有一个小朋友叫宁宁，他跟你们一样，也特别喜爱画画。今天，我特意带来了他画的四幅画，想看看吗？
　　二、欣赏四幅画，初学儿歌
　　1、出示四幅画，学生说说自己的发现。（说出画中的错误）。
　　2、宁宁可真是个粗心的小画家，正如这首儿歌中所说的。（出示儿歌），师范读。
　　3、学生自由读。要求：读准字音，读通句子，读好停顿的地方。
　　4、指名读，集体评议。
　　5、读了儿歌，你知道了些什么？逐句指名读好。
　　6、你能把他的粗心读出来吗？分小组比赛读，要求读好句子停顿的地方和标点符号的语气。
　　三、学习部分生字
　　1、学习“尖”：
　　（1）问：“这个字谁会读？你知道哪些东西是尖的吗？”
　　（2）出示实物（笔尖），讲述：这个东西也是尖的，你们看，它上面小小的，　　　 下面大大的，那么“小”和“大”合起来就是尖。我们根据尖的意思来记这个字，一下子就记住了。
　　（3）小结：呀！我们在不知不觉中又学会了一种识字方法，你能用这种方法来学习“歪”吗？
　　2、学习“歪”字 ：
　　（1） 请同桌学生互相讨论，说说自己的理解记忆方法。
　　（2） 指名学生回答。（不端正就是歪）。
　　3、学习“灶”和“尾”：
　　（1） 刚才我们在学习“尖”、和“歪”的时候，根据字的意思来记，记得又快又好。现在，你能用这种方法来学习“灶”和“尾”吗？
　　（2） 学生看图。从图上看，“灶”是用来做什么的？这和我们现在用的煤气灶是不一样的，这灶是用什么做成的呢？
　　（3） 现在谁能告诉老师，你是怎么记住这个“灶”字的？学生汇报自学的情况。
　　（4） 请用同样的方法来说说自己是这样记住“尾”字的？（先看图，想想意思，看看字的字形）。
　　3、复习“笔”、“看”、“从”：其实，像这一类的字还有很多很多，如：笔、看、从。指名说说自己的记忆方法。
　　4、如果你们有兴趣，课后也可以去找一找这一类字，并写下来或画下来，下一堂课我们一起交流，好吗？
　　四、布置作业
　　1、 课堂上完成《习字册》（部分生字）。
　　2、 课后熟读儿歌。
　　3、收集会意字，要求给这些字配上自己画的图。

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第二课时

　　教学要求：

　　1、 交流学生收集的会意字。

　　2、 理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。

　　3、 学习其余的生字，学会3个新部首。

　　4、 指导写字，能把字写端正、匀称。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、看图猜字。出示一些会意字的示意图，请学生说出是什么字，并请个别学生来黑板上写一写。（从、看、尖、灶、笔……）

　　2、回忆儿歌。齐读课文。

　　二、理解课文，指导朗读

　　1、 学生自己读课文，边读边想：从哪些地方可以看出宁宁是个粗心的小画家。交流讨论。

　　2、 请学生说说对每句话的理解。（看图）

　　3、 我们读这首儿歌时，边读要边做出表情，这样才能读出儿歌的趣味性。

　　（1） 学生自由练习读，再指名读，集体评议。

　　（2） 重点指导：（出示句子：你看看，可是个粗心的小画家？）

　　A句子结尾的标点符号提示我们该怎么读呢？对，要读出疑问的语气。

　　B“可是个粗心的小画家？”换个说法该怎么说？

　　C指导用“粗心”说句话。平时在生活、学习中有没有粗心的地方？我们面对粗心该怎么办呢？

　　4、指导背诵。自由背，看图背，同桌互相背，分小组比赛背。

　　三、修改画，口语交际训练

　　1、你们能帮宁宁把画修改正确吗？（指名四位学生上来修改画）

　　2、口语交际训练

　　（1）首先，我代表宁宁谢谢你们帮他把画改正确了。我想，如果宁宁就在你的身边，你一定有许多话想对他说，那就把你的同桌想象成宁宁，有什么话就对他说说吧！

　　（2）指名表演。

　　3、宁宁成为一个细心的小画家了，请你当一回小诗人，来写写这位细心的小画家。

　　宁宁是个小画家，

　　彩色铅笔一大把。

　　画个炉灶（　　　　 ），

　　画只鸭子（　　　　 ），

　　画张桌子（　　　　 ），

　　画匹大马（　　　　 ）。

　　你看看，

　　可是个（　　　　　）小画家？

　　四、交流会意字

　　1、请学生将收集到的会意字在小组内交流。

　　2、指名汇报，全班交流。

　　如：安：女子在室内闲坐着表示平安、安定。

　　 旦：日出海面，表示早晨。

　　 炎：许多火为炎热。

　　4、 老师小结。

　　五、继续学习生字，指导写字

　　1、 看生字表中的剩余生字，观察笔顺图。

　　2、 说说你们是怎样记住这些字的？

　　3、 教学新部首：彩——三撇儿，张——弓字旁，斜——斗字旁。集体书空。

　　4、出示生字，指明说说书写注意点。

　　5、师示范，生观察书空。

　　6、生描红，师巡视指导。

　　7、评价、反馈。表扬书写认真和姿势正确的学生，指出存在问题，并进行矫正训练。

　　六、布置作业

　　1、 课堂上完成《习字册》。

　　2、　　课后完成“生字、组词”本和“抄写词语“本。

　　板书设计：

　　识字3

　　画个炉灶（　　　　 ），

　　宁宁是个粗心的小画家　 画只鸭子（　　　　 ），

　　画张桌子（　　　　 ），

　　画匹大马（　　　　 ）。