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苏教版小学三年级上册语文《石头书》课后教学反思教后感

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发表于 2012-10-5 12:02:56 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
苏教版小学三年级上册语文《石头书》课后教学反思教后感
《石头书》教学反思
许晓云
这是一篇科学小品文。课文通过川川和磊磊这两个小朋友与勘探队员的对话,介绍了许多有关岩石的科学知识,告诉我们石头就像一本书,里面蕴含着许多学问,并赞扬了这两个小朋友爱“刨根究底”的科学探索精神。
在教学时,我以课题为突破口,引导学生质疑,激起学生的学习欲望。当学生齐读课题后,我故作惊讶地问:“石头书?还有石头书?你见过吗?老师真是有太多的问题想问了,你能把老师此时心中的问题都问出来吗?”让学生开始质疑:石头书上有字吗?石头书和我们现在的书一样吗?石头书上也有画吗?石头书的作者是谁?石头书重不重?石头书有什么作用……此时孩子们一个个非常激动,眼里是对新知的强烈渴求。这样的导入一下抓住了孩子们的心,将他们引领到陌生的新的知识领域中去。接着,我让学生带着这些问题去读书,从文中将答案找出来,整体把握课文。
其实同学们刚才提了那么多的问题,就是想弄明白“石头书”到底是怎么样的一本书。这就是课文中的一个词:刨根问底。那么这两个孩子都问了哪些问题呢?让学生自由读课文之后,找到问题。这样抓住文中的主线,一层一层地进行理解、朗读、再感悟。弄明白石头书上的每个字和每幅画,都有它特殊的含义。
      为理解“石头书里的学问还真不少呢?”这句,先进行一下拓展,让学生把收集到的资料进行交流,让学生真正体会到课文中的“用处可大了。”到底有多大!我布置学生回家寻找相关资料进行拓展延伸,使教科书成为课外学习资源开发和利用的基础和依据,这样就把这两个孩子的“高兴”,变成班上所有的孩子的“高兴”。
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